[변혁적 리더십] 변혁적 리더십의 개념 및 특징과 활동

목차

* 변혁적 리더십

Ⅰ. 변혁적 리더십의 개념

Ⅱ. 변혁적 리더십의 특징과 활동

* 참고문헌

본문내용

해 주고, 지적인 자극을 갖도록 하며, 학교의 목적에 중요한 가치와 실제
의 모델을 정하도록 한다.
조직화(organizing) - 교직원들이 도덕적 책임에 의해 동기를 부여받도록
하는 학교문화를 만들고, 학교의 의사결정 과정이 공유되도록 구조화하
는 학교문화를 만들며, 문제해결 능력을 신장하도록 하는 학교문화를 만
든다.
학교공동체(school community) -학교공동체의 관계를 건설한다.
이러한 변혁적 리더십이 존재하는 학교에서는 교사들의 협동이 높아지고,
교사들이 교직에 대한 동기부여를 받으며, 교사들의 자기효능감(self-efficacy)
이 높아진다. 그리고 변혁적 리더십과 학교 개선 간에는 정적 관계가 성립된
다는 증거들이 있다. 이것은 변혁적 리더십이 학교의 문화를 개선시키는 데
직접적으로 공헌한다는 점을 보여 주는 것이다(Leithwood et al. 1999). 변혁적
리더가 학교의 문화를 개선한다는 것은 구체적으로 학교의 규범, 가치, 신념,
그리고 지속적인 전문성 개발의 개선과 변화를 통해서 이룩하는 것이다
(Hamsetal. ,2003).
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황