인간발달의 개념과 원리 및 인간발달 단계와 발달과업, 영향요소

목차

* 인간발달의 이해

Ⅰ. 인간발달의 개념

Ⅱ. 인간발달에 영향을 미치는 요소

Ⅲ. 인간발달의 원리

1. 발달은 변화과정을 포함한다
2. 발달의 양상은 예측이 가능하다
3. 발달은 일정한 방향으로 진행된다
4. 발달에는 결정적 시기가 있다
5. 모든 발달단계 또는 발달시기마다 그 시기에 대한 사회적 기대가 있다
6. 발달은 점성성을 갖는다

Ⅳ. 인간발달의 단계와 발달과업

1. 발달단계
2. 발달과업

* 참고문헌

본문내용

있고 새로운 단계는 그 이전의
단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 구분하였으나 최
근에는 발달단계가 더 세분화되는 경향이 있다.
발달단계를 구분하는 연령은 대략적이다. 그리고 발달단계는 연속적으로 일어나며 한
단계에서 일어난 발달은 그 이후의 모든 단계에 영향을 미친다고 할 수 있다. 그렇기 때
문에 사회복지현장에서 문제해결을 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 발달단계에
입각해서 접근하는 것은 매우 유용하다.
(2) 발달과업
발달과업(developmental tasks)은 인간의 환경에 대한 지배를 증가시키는 기술과 능력으
로 구성된다. 다시 말해서 신체적 인지적 사회적 정서적 기술의 획득을 반영한다. 하
비거스트(Havighurst)에 의하면 특정한 연령에서 어떤 기술이 획득되어야 하는지를 결정
하는 데 사회의 역할과 더불어 육체적 성숙도 중요하다. 즉 각 발달과업을 배우는 데 생
물학적으로 민감한 시기가 있으며, 그 시기가 새로운 능력을 배우는 데 육체적 성숙에서
가장 준비되어 있는 때라는 것이다. 대부분의 사람들이 발달과업을 이러한 시기에 맞춰
학습하며 만일 특정한 과제를 이때에 배우지 못하면, 후에 배우기란 훨씬 어렵다.
* 참고문헌
- 최옥채 외(2006). 인간행동과 사회환경. 양서원
- 김동배 · 권중돈(2004). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
- 양옥경 외(2003). 사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영(2002). 심리학 세계. 양서원

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황