학교체벌금지 찬반과 그 대안

소개글

학교체벌금지 찬반과 그 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음ㅁⅠ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 체벌의 개념적 정의
2. 학교체벌 전면금지에 대한 국민여론
3. 체벌의 교육심리학적 분석
4. 학교체벌 찬반 입장
1) 학교체벌 찬성 입장
2)학교체벌 반대 입장
5. 체벌의 대체방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

을 쓰게 하거나, 봉사활동을 하게 하는 것이다. 미국의 경우, 초등학교 교실에서 아동이 바람직하지 못한 행동을 할 때, 장소를 설정해 놓고 일정 시간 동안 아동이 그곳에서 움직이지 못하도록 하는 타임아웃 기법이 빈번하게 사용되고 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 교육여건과 사회정서를 고려하였을 때 ‘학교체벌 전면금지’가 얼마나 실효를 거둘 수 있을지 걱정스러운 면이 없지 않다. 하지만 체벌이 성인들의 인권을 짓밟는 것이라면 청소년들에게도 똑같은 잣대를 적용해볼 필요가 있다. 체벌의 효용성과 장점이 아무리 크다 할지라도 그 방법에 문제가 있다면 그것은 분명 잘못된 것이다.
우리나라에서는 그 동안 교육이라는 미명하에 불합리한 체벌이 이루어져 왔고, 체벌이 순기능 못지않게 많은 역기능을 지니고 있음을 고려해야 한다. 우리나라도 이제 교육적으로 한 단계 더 발전해야 할 시기가 되었다. 우리 교육의 지향점인 전인 교육의 의미를 다시 한 번 숙고해서 합리적인 교육이 이뤄져야 할 것이다.
그러나 실제적이고 구체적인 대안마련 없이 무리하게 도입되어 많은 혼란과 문제점을 가져오는 것은 아닌지 심히 우려된다. 따라서 이것을 학교현장에 적용시키고 부작용을 최소화하기 위해서는 이러한 취지에 맞는 적절한 대안을 모색해야 하며 구체적이고 지속적인 노력이 뒤따라야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강은희, 체벌의 정당성에 관한 연구, 울산대 교육대학원, 2009.
2. 최규원, 학생 인권 실태에 관한 연구, 전북대 교육대학원, 2007.
3. 송지은, 학생체벌의 정당성과 한계, 단국대 교육대학원, 2008.
4. 심재동, 학생체벌 대체프로그램인 상·벌점제의 효과, 순천대 교육대학원, 2009.
5. 성행경, 국민 3명 중 2명은 “체벌 필요”, 서울경제, 2010.11.16일자.
6. 이범석, 교육적 체벌의 범위와 동향, 군산대 교육대학원, 2009.
7. 최원홍, 학생체벌의 정당성과 한계에 대한 분석, 부산교육대 교육대학원, 2009.
8. 노성열, “체벌 필요” 67.7%… 교육개발원 여론조사, 문화일보, 2010.11.16일자.
9. 정숙희, 중학교의 신체적 및 대체체벌 적용에 대한 교사-학생간 인식 비교, 성산효대학원대, 2007.
10. 송용수, 학교체벌에 대한 아동의 지각특성과 공격성, 춘천교육대학교 교육대학원, 2003.
11. 송지은, 학교체벌에 대한 학생의 인식과 학교적응, 숙명여자대학교 대학원, 1999.

키워드

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