기능주의와 갈등주의이론

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기능주의와 갈등주의이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[목차]

1. 기능주의 이론(Functionalism Theory)
1) 기능주의 이론이란?
2) 기능주의 이론에서의 사회학적 관점
3) 기능주의 이론에서의 교육학적 관점
4) 기능주의 학자
- 뒤르켐(Emile Durkheim)
- 파슨스(Talcott Parsons)
- 드리븐(S.Dreeben)
- 브루튼 클라크(Burton Clark)
5) 주요 용어 정리
- 보편적 사회화(General Socialization)
- 특수적 사회화(Special Socialization)
- 사회적 선발 이론
- 드리븐(S.Dreeben)의 규범 4가지
- 수월성 교육(Elite Education & Educational Excellence Program)

2. 갈등주의 이론(Conflict Theory)
1) 갈등주의 이론이란?
2) 갈등주의 이론에서의 사회학적 관점
3) 갈등주의 이론에서의 교육학적 관점
4) 갈등주의 학자
- 마르크스(Karl Marx)
- 다렌도르프(Ralf Gustav Dahrendorf)
- 보울스와 진티스(bowles & gintis)
- 알뛰세(Louis Pierre Althusser)
- 마틴 카노이(Martin Carnoy)
5) 주요 용어 정리
- 경제적 재생산이론(Economic Reproduction Theory)
- 차별적 사회화(Discrimination in Socialization)
- 문화적 식민주의 이론(Cultural Imperialism, 다른말로 헤게모니(hegemony)라고도 한다)
- 보편적 교육(Generality in Education)

3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교

4. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 장단점
1) 기능주의의 장점
2) 기능주의의 단점
3) 갈등주의의 장점
4) 갈등주의의 단점

본문내용

학하고 가난한 서민들이 자녀들은 차별당하는 그러한 시나리오와 유사하다(경제 불평등의 재생산(차별적 사회화))). 그리고 학교교육의 실패의 원인은 교육체제 자체에 있는 것이 아니라 순치된 노동력을 양성하려는 자본주의 체제 자체에 원인이 있다고 하였다.
※ 이론적 기초
ⓐ 교육은 경제적 생산관계에 기초한 사회구조를 반영하고 있다(구조주의)
ⓑ 하부구조 결정론(경제결정론 혹은 토대결정론)은 학교(상부구조) 또는 인간을 수동적인 존재로 본다.
※ 이론의 특징
ⓐ 학교교육은 자본주의 사회의 불평등한 경제적 구조를 재생산하고 정당화한다.
ⓑ 학교는 인지적 기술보다 태도나 가치관 형성에 주력한다(ex. 상류계층 아동은 자유, 창의성, 독립심, 내면화 된 통제규범을 중시하고 하류계층 아동은 순종, 시간엄수, 지시에 대한 복종, 통제된 행동과 규칙준수를 강요받음).
ⓒ 학교는 계층에 기초한 성격적 특징을 차별적으로 사회화시킨다.
ⓓ 대응이론(Correspondence theory) : 교육이 노동구조의 사호관계와 똑같은(대응하는) 사회관계로 운영되고 있다.
- 알뛰세(Louis Pierre Althusser)
ㆍ알뛰세(Louis Pierre Althusser)는 교육에 있어서 국가기구의 개념을 확대시켜 국가의 중요성을 강하게 부각시켰다. 그는 국가기구를 억압적 국가기구(사법제도, 군대, 경찰, 정부 등)와 이념적 국가기구(종교, 교육, 가족, 법률, 정치 등) 2가지로 분류하였다. 그리고 이러한 국가기구의 틀 아래, 의무적 국민교육제도야말로 이를 통해서 국민들에게 지배이데올로기를 전파시키고 내면화시킬 수 있는 이러한 국가기구를 가장 강력한 재생산장치로 보았다.
- 마틴 카노이(Martin Carnoy)
ㆍ마틴 카노이(Martin Carnoy)는 문화적 식민주의 이론을 주장하였다. 그는 오늘날 아시아와 아프리카의 많은 나라들이 정치적으로는 독립하였으면서도 문화적으로는 여전히 식민지 상태를 벗어나지 못하고 있으며, 교육은 이러한 문화적 종속을 더욱 가속화하고 있다고 주장하였다.
5) 주요 용어 정리
- 경제적 재생산이론(Economic Reproduction Theory)
ㆍ경제적 재생산이론(Economic Reproduction Theory)은 자본주의 경제체제를 위한 교육제도의 경제적 역할을 비판하기 위해 만들어진 마르크스(Karl Marx)의 이론이다. 정치 혹은 경제적으로 권력있는 상위계층들은 자신의 이익을 위하여 교육뿐만아니라 사회계층이동, 사회선발 등등을 조작한다고 주장하였다. 그리고 이를 통해서 그들의 부와 권력은 대물림 된다고 주장하였다.
- 차별적 사회화(Discrimination in Socialization)
ㆍ경제 재생산이론(Economic Reproduction Theory)과 상통하는 의미로 학습자는 교육을 통해 사회화가 되는데, 상위 지배계층의 학습자들은 권리, 지배, 창의력 등 그들의 하위 계급들을 지배할 수 있는 교육사상과 내용을 학습하지만, 하층 피지배계층의 학습자들은 상위 지배계층의 법과 제도를 따를 수 있도록 의무, 복종, 암기력 등을 학습하면서 차별적으로 사회화가 된다는 것이다.
- 문화적 식민주의 이론(Cultural Imperialism, 다른말로 헤게모니(hegemony)라고도 한다)
ㆍ집단과 집단 혹은 국가와 국가 사이에 경제적으로 혹은 문화적으로 수직적인 차이가 존재할 때, 열등한 집단 혹은 국가는 문화적으로 종속되며 우등한 집단 혹은 국가에 경제적으로, 문화적으로 식민상태에 이르게 된다.
- 보편적 교육(Generality in Education)
ㆍ모든사람이 평등하고 동등한 권리를 가지고 교육을 받을 수 있는 기회를 가지는 것을 말한다. 이러한 교육은 특출난 학생들을 전문적으로 육성하기 원하는 소위 엘리트교육(Elite Education, 혹은 수월성교육)과 비교된다.
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
기능주의 이론(Functionalism Theory)
갈등주의 이론(Conflict Theory)
사회는 여러 부분으로 이루어져 있고 그 부분들이 순환하면서 질서를 유지하며 이상적으로 작용함
사회 각 부분은 갈등 투성이므로 이러한 갈등들이 서로 대립하면서 투쟁을 일으키고 사회를 발전시킨다고 함
사회선발기능, 기능이론
문화적 식민주의, 갈등이론
교육은 계급상승을 위한 또 하나의 기회로서 작용
교육은 지배계층의 지배수단을 자식세대에게 물려주기 위한 도구
자본주의
공산주의, 사회주의
마르크스, 보울스와 진티스,
마틴 카노이 등의 사회학자들이 주장
뒤르켐, 파슨스, 드리븐, 브루튼 클라크 등의 사회학자들이 주장
4. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 장단점
1) 기능주의의 장점
- 자유와 경쟁을 통한 사회의 발달.
- 사회순환의 긍정적인 면을 부각시키는데 일조를 함.
- 자본주의의 긍정적인 측면이 곧 기능주의적 장점.
- 적재적소에의 인력배치(사회적 선발 이론)를 통해 실업률을 줄이고 효율성을 높일 수 있다.
2) 기능주의의 단점
- 기능주의를 너무 낙관한 나머지 사회적 관심과 배려가 필요한 사람들에게 무관심 할 수도 있음.
- 빈부격차가 심해질 수 있다
- 빈부격차의 증가로 인해 상하계급간 대립이 생길 수 있다.
- 무한정한 경쟁을 통해 사회가 비인간화되고 삭막해 질 수 있다.
- 사회경제적으로 부족한 개인 혹은 집단(국가)은 사회경제적으로 풍부한 무리(국가)에게 사회 또는 문화적으로 종속될 수 있다.
3) 갈등주의의 장점
- 평등을 중시하며, 상위계급이나 하위계급등 수직적은 관계가 존재하지 않는다.
- 갈등주의의 이론상, 이러한 체제가 유지된다면 대립과 반목이 없을 것이다.
- 투쟁과 혁명을 통해 부조리한 부분이 지적되는 동시, 그로 인하여 사회가 상당히 발전할 수 있다.
4) 갈등주의의 단점
- 갈등주의는 사상적으로 사회주의에 대응된다. 오늘날, 이러한 사상의 국가들은 대부분 붕괴하였고 실패적으로 평가된다.
- 경쟁이 없으므로 일의 능률에서 효율성이 감소할 수 있다.
- 오로지 사회, 경제, 교육 등 모든 전반적인 면에 있어서 평등을 중요시 하므로 교육에 있어서 특출난 영재를 육성하는데 커다란 손실이 있을 수 있다.

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