교육제도의 개념과 학교제도, 우리나라의 교육제도

목차

* 교육제도와 학교제도

Ⅰ. 교육제도의 개념

Ⅱ. 학교제도

1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
1) 복선형 학제
2) 단선형 학제
3) 분기형 학제

Ⅲ. 우리나라의 교육제도

1. 교육행정조직
2. 우리나라의 학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 대학교

* 참고문헌

본문내용

는 복선형의 요소를 내포하고 있다. 인문고
와 전문계 고등학교의 병립도 학제 운영 면에서 복선적인 요소를 실현하는 것
으로 생각할 수 있으나, 그것은 일부분에 불과하며 기간학제에 관한 한 전형적
인 단선형을 이루고 있다. 아울러 복선형적 요소를 불식시키기 위해 중학교 및
고등학교 졸업자격 검정고시제와 독학을 통한 학위취득 시험제도를 두어 단선
형을 적극 지향하고 있다(주영흠 외, 2002).
1. 유치원
유치원은 교육법에 의거 설립되었으며 취학전 교육으로서 유아를 교육하고
적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조정하는 것을 목적으로 한다(초 중등교육법
제35조).유치원에서는 초등학교 입학 전의 만 3-5세 아동을 대상으로 1-3년간
의 유아교육을 실시한다. 수업일수는 매 학년 180일 이상이다.
2. 초등학교
초등학교는 사회생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을 하는 것을 목적으
로 하며(초 중등교육법 제38조), 기초교육인 동시에 의무교육으로서 수업연한
은 6년이다. 수업일수는 매 학년 220일 이상이며 교육과목은 도덕, 국어, 수학,
사회, 자연, 체육, 음악, 미술, 실과 및 영어 등 총 10개 과목으로 규정하고 있다.
3. 중학교
초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중간학교로서의 중등보통교육을 하는
것을 목적으로 한다(초 중등교육법 제41조). 중학교는 현재 의무교육기관으로
되어 있으며 수업연한은 3년이다. 수업일수는 매 학년 220일 이상이며 교육과
목은 도덕, 국어, 수학, 사회, 과학, 체육, 음악, 미술, 가정, 기술, 산업, 외국어,
한문, 컴퓨터 및 환경 등의 과목으로 구성되어 있다.
4. 고등학교
고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육과 기초적인 전문교
육을 하는 것을 목적으로 한다(초 중등교육법 제44조). 학교의 형태는 인문계고
등학교와 전문계학교가 있으며, 양자의 기능을 함께하는 종합학교가 있다. 특
수 분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 특수목적 고등학교와 특정 분야의
인재양성을 목적으로 하는 교육 및 자연 현장 실습, 체험 위주의 특성화 고등학
교도 있다. 이들 고등학교의 수업 연한은 3년이며, 수업일수는 매 학년 220일 이
상이다.
5. 대학교
대학은 국가와 인류사회의 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 광범의하
고 정밀한 용용방법을 교수연마하며, 지도적 인격을 도야하는 것을 목적으로
한다(고등교육법 제28조).
수업연한은 4-6년이며, 수업일수는 매 학년도 30주 이상으로 한다. 이수학점
은 각 대학이 학칙에 정하는 내용에 따라 학점을 취득학점으로 인정하되 1주 1시
간 15주 수업을 1학점으로 한다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원

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