정책평가모형) Stufflebeam의 분류

목차

* 정책평가모형) Danile L. Stufflebeam의 분류

Ⅰ. 개선, 책임성 평가모형

1. 결정, 책임성 모형
2. 소비자 지향 모형
3. 인가 모형

Ⅱ. 사회적 어젠다, 대안 평가모형

1. 활용 중심 모형
2. 고객 지향/대응 모형
3. 숙의민주 모형
4. 구성주의 모형

Ⅲ. 질문, 방법 중심 평가모형

1. 사례연구 모형
2. 결과 모니터링/부가가치 모형

* 참고문헌

본문내용

적용하기는 어렵다.
(4) 구성주의 모형
구성주의 모형은 철학에 기반을 두고 있다. 구성주의는 현실의 존재를
부인하며, 주관주의자들의 인식론을 따른다. 즉, 기존의 실증주의에 기반을
둔 평가를 거부한다. 주된 평가 방법은 분산과 수렴이다. 이 모형이 갖는
장점은 평가의 과정과 그 과정을 발견한다는 데 있다. 하지만 적시에 평가
결과를 얻기가 어려우며, 제대로 된 평가를 위해서는 광범위한 이해관계자
들의 참여에 의한 관심과 책임이 갖춰져야 한다.
III. 질문, 방법 중심 평가모형
마지막으로 질문 방법 중심(question and/or method-oriented) 평가모
형에 속하는 사례연구(case study)모형, 결과 모니터 링/부가가치 모형 등이 우수한 평가모형으로 나타났다.
(1) 사례연구 모형
사례연구 모형은 심층적 기술, 분석 그리고 특정한 정책 혹은 다른 대상
의 통합에 중점을 둔다. 지리적, 문화적, 조직적 그리고 역사적 맥락에서 사
업을 이해하고, 사업의 내적 작용과 입력, 과정 후 어떻게 결과가 만들어
지는지를 주안점으로 살펴본다. 평가 방법은 인류학, 범죄심리학, 법학, 사
회복지 분야에서 적용된다. 주된 장점은 다양한 관점, 방법 그리고 정보원
을 토대로 다각적으로 사업을 바라보며, 아주 정밀하게 묘사할 수 있다는
점이다. 하지만 사례연구의 주된 사항은 사업을 묘사하고, 이 모형의 잘못
된 적용으로는 전혀 다른 결과에 대한 의미를 해석할 수 있다는 점이다.
(2) 결과 모니터링/부가가치 모형
결과 모니터링/부가가치 모형은 정책 효과를 표준화된 지표를 사용해 점
수를 매기는 형태의 평가이다. 주로 교육 시스템의 다른 구성 효과가 매년
어떻게 달라지는지를 점수를 부과하는 연간 평가에 많이 사용된다. 이 모
형의 장점은 결과를 향상시킬 수 있는 방법을 발견하는 데 있다. 반면에 이
러한 평가모형에 의해 발견된 사항들은 정치적이기 매문에 휘발성이 강하
다. 즉, 그 사용의 목적이 단순히 성공 혹은 실패를 확인하는 차원에 머문
다는 것이다.
* 참고문헌
- 노화준(2006). 정책분석론. 서울: 법문사
- 공병천(2005). 평가와 감사의 연계 방안. 한국행정연구원
- 김명수(2003). 공공정책평가론. 서울: 박영사
- 김명수, 박준(1995). 공공감사론. 서울: 대영문화사
- 안해균(1986). 정책학원론. 서울: 학산출판사
- 정정길(2004). 정책평가: 이론과 적용. 서울: 법영사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황