영아기 발달과정(태아기, 신생아기, 영아기의 발달)

목차

* 영아기의 발달

Ⅰ. 태아기의 발달

1. 발생기
2. 배아기
3. 태아기

Ⅱ. 신생아기의 발달

1. 신체발달
1) 감각
2) 피부
3) 체온 조절
4) 신생아 황달
5) 아반
2. 소화와 배설
3. 모유 수유
1) 모유의 장점
2. 수유방법
4. 수면과 울음

Ⅲ. 영아기의 발달

1. 신체 및 운동 발달
1) 신체 발달
2) 운동 발달
3 생리적 기능
가. 수면
나. 수유와 이유
다. 배설과 배변 훈련
2. 언어 발달
3. 인지 발달
1) 감각운동기(출생~2세)
2) 대상영속성 개념의 발달
4. 정서 및 사회성 발달
1) 정서 발달
2) 애착 발달
가. 애착 발달과 유형
나. 애착의 특성
3) 낯가림과 격리불안
4) 신뢰감 형성
5) 영아기와 또래 환경

* 참고문헌

본문내용

정애착 유형의 영아보다
좀더 영아에게 민감하게 수용하고 애정 표현을 많이 하는 어머니에게서 나타난다
(Coffman, Levitt, & Guacci-Franco, 1996). 애착의 결정적 시기인 영아기에 어머니와의
불안전 애착형성은 이후 사회 정서적 문제행동뿐만 아니라 아동기 정신병리로 이어질
수 있는 주요 예측변인으로 밝혀져(Greenberg, Speltz, & DeKleyn, 1993; Pianta,
Nimetz, & Bennett, 1997), 영아기의 건강한 부모-자녀관계의 중요성이 강조되었다(신지
연 외, 2005).
애착관계의 질적 차이는 Ainsworth 등(1978)이 개발한 "낮선 상황 실험"을 통해 파악
할 수 있다. 낯선 상황 실험은 영아가 어머니로부터의 심리적 안정감을 얻기 위해 낯선 상
황에서 얼마나 효율적으로 안전기반행동을 조직화하는지를 측정하는 방법이다
(Goldberg, 1991).이 실험절차는 3분짜리 에피소드 여범 개가 하나의 시리즈로 구성되며,
표준화된 실험절차와 점수화 체계를 갖추고 있다. 에피소드가 진행됨에 따라 영아의 스트
레스가 증가하여 애착행동체계가 활성화되는데 이 때 나타나는 애착제어체계의 적응적
기능을 평가하여 영아의 애착 특성을 파악한다.
이와 같이 영아가 경험하는 초기의 애착관계의 질이 영아의 현재뿐만 아니라 후기의 다
양한 발달에 영향을 미치게 되는 이유는 주양육자와의 상호작용 과정에서 발달된 초기 관
계 유형을 영아가 내면화하고 일반화하기 때문이다(Barnett, Kidwell, & Leung, 1998).
나. 애착의 특성
· 보편성과 특수성 : 애착의 보편성과 특수성은 애착의 기본 특성을 나타내는 상반적
표현이다. 다른 동물과 구별되는 인간의 특성으로 인해 애착은 형성과정에서 보편성과 특
수성을 나타낸다. 양육자가 지속적으로 자녀의 욕구를 무시하거나 거부하면 영아는 자신
을 가치 없고 무능한 사람으로 여겨 부정적인 모델을 형성하게 되고, 타인도 신뢰하지 못
하며, 거부적인 모델을 형성하여 내면화 시키게 된다(Kolhnen & John, 1998).
· 상호성 : 애착의 상호성은 애착의 특성이 어머니와 영아의 특성을 단순히 더한 것 이
상임을 의미한다(Sroufe, 1986).
· 안전성 : 애착의 안전성이란 애착의 특성이 시간의 흐름에 따라 연속성을 가져 쉽게
변화지 않음을 의미한다(Egeland & Faber, 1984).
· 지속성 : "애착은 한 사람의 생애동안 계속 지속되는 관계의 질적 수준을 나타낸다"
(Goldberg, 1991)는 말은 애착의 지속성을 잘 표현해 준다. 애착의 지속성이란 애착관
계의 특성이 애착 형성 이후에 발달된 다른 관계인데 또래관계(Allen & Land, 1999)
이성관계(Hazan & Zeifman, 1999)의 특성에도 지속적으로 영향을 미친다는 의미이다.
3. 낯가림과 격리불안
생후 6개월에서 1년 정도의 기간에 특정한 사람에 대한 애착이 형성됨으로써 남선 사람
에 대한 불안(stranger anxiety)과 격리불안(separation anxiety)을 보인다.
영아는 친숙한 사람에게 애착을 형성하게 되면서 낯선 사람에게는 불안해 하며 우는 반
응을 보이게 되는데, 낯가림(stranger anxiety)은 영아의 낯선 사람에 대한 불안반응으로
생후 6-8개월경에 보이기 시작하다가, 애착의 강도가 절정에 달하는 첫돌 전후에 가장
심하게 나타나며 이후에 점차 없어진다.
격리불안(separation anxiety)은 영아가 애착 대상물과 분리될 때 나타내는 불안반응으
로 낯가림과 함께 부모에 대한 애착 강도의 중요한 지표가 된다. 격리불안은 생후 9개월
에 나타나기 시작하여 15개월이 되면 절정에 달하고, 그 이후에 점차 감소된다. 생후 18개
월이 지나면서 어머니 이외의 여러 사람과 안정된 상태에서 자주 접촉하게 되면 낯가림이
누그러들고, 또 애착 대상과의 일시적 분리도 고통 없이 받아들이게 된다.
4. 신뢰감 형성
Erikson은 생후 첫 해에 획득될 수 있는 신뢰감이 평생동안 지속될 자신이나 타인, 나
아가 세상에 대한 신뢰감의 기초가 된다고 보았으며 영아기 동안 어머니와 맺게 되는 사
회적 관계가 어떠하냐에 따라 신뢰감이 형성될 수도 혹은 불신감이 형성될 수도 있다고
했다. 내가 필요로 하면 언제든지 어머니가 요구를 충족시켜 줄 것이라는 기본적인 믿음
이 있을 때, 영아는 비로소 외부 세계를 안전한 세상으로 인식하며 받아들이게 된다. 이를
위해서 주 양육자는 일관성 있는 애정을 가지고 영아의 심리적 생물학적 욕구를 충족시
켜 주어야 하며, 영아의 발달수준에 알맞으면서 영아를 적절히 자극할 수 있는 환경을 구
성해 주어 운동적 그리고 사회적 환경 탐색을 격려하는 것이 좋다.
5. 영아기와 또래 환경
1세 정도 되면 영아는 다른 사람을 응시하고, 미소짓고, 접촉하고, 목소리를 교환할 수
있게 되며,2세 정도 되면 놀잇감이 다른 사람과의 상호작용에 중요한 도구가 된다. 영아
들은 또래와 서로 간단한 게임 정도는 가능하며, 20개월 가량이 되면 또래와의 상호작용
이 더 정교하고 풍부해져서 또래와 순서를 통해 번갈아 가며 놀이활동을 할 수 있게 된다.
따라서 영아기에도 또래에게 강화자로서, 모델로서, 준거로서의 역할을 된다. 예를 들면.
자기 또래의 친구가 하는 말과 행동에 민감하게 하며 영아기 수준에서 또래와의 놀이 규
칙을 만들고 행동의 모델을 정하여 그것을 따르려고 노력하게 한다. 영아기 말기가 되면
성인과 놀이친구 모방하기, 친근한 놀이친구에게 자발적으로 애정 보이기. 게임 바꾸어
하기, "나의 것과 친구의 것" 개념 이해하기 등이 가능해진다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도 유능한 부모가 될 수 있다. 창지사
- 조성연 외(2004). 인간행동과 사회환경. 현학사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황