리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법

목차

* 리더십

Ⅰ. 특성론적 접근법

Ⅱ. 행태적 접근법

1. 아이오와 주립대학교의 연구
2. 오하이오 주립대학교의 연구
3. 미시간대학교의 연구
4. 텍사스대학교의 연구

Ⅲ. 상황론적 접근법

1. 피들러의 상황적응적 리더십론
2. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십론
3. 변혁적 리더십론

* 참고문헌

본문내용

지시형 제시형 참여형 위임형으로 나누고
있다. 지시형은 성과를 내기 위해 구체적인 지시와 함께 밀도 높은 비전을 제시하
는 리더십유형이다. 제시형은 조직차원의 결정을 설명하고 이를 잘 수행할 수 있도
록 구체적인 방안을 제시하고 기회를 제공하는 리더십유형이다. 참여형은 직무와
관련된 의사결정에 부하들을 참여시키고 아이디어를 공유하는 리더십유형이다. 위
임형은 의사결정과 실행에 대한 책임을 부하에게 위임하는 리더십유형이다.
그들은 부하직원의 상황에 따라 적합한 리더십유형은 달라진다고 주장한다. 첫번
째 상황은 부하가 능력도 없고 의지도 없기 때문에 모든 것을 지시하고 점검해 주
는 지시형 리더십이 보다 효과적이다. 두번째 상황은 부하가 능력은 없지만 의지는
있기 때문에 아이디어와 방향을 제시해 주는 제시형 리더십이 효과적이다. 세번째
상황은 부하가 능력은 있지만 의지가 부족하기 때문에 참여를 유토해서 부하가 책
임감과 의지를 갖도록 만드는 참여형 리더십이 효과적이다. 네번째 상황은 부하가
능력과 의지를 모두 갖고 있기 때문에 의사결정권과 실행에 대한 책임을 위임하면
서 함께 일하는 위임형 리더십이 효과적이다.
(3) 변혁적 리더십론
바스(B. Bass)는 번스(J. Burns)가 제시한 거래적 리더십과 변혁적 리더십의 차이점을 근거로 변혁적 리더십론을 발전시켰다. 거래적 리더십은 추종자에게 그가 원하는 가치 있는 것을 제공하고 부하의 순응을 확보하는 교환적 과정을 포함하고 있다. 소위 '전통적 리더십'은 구조설정, 배려, 거래적 리더십을 통합한 것으로서 합리적 과정이나 교환과정의 중요성을 강조한다.
이러한 전통적 리더십은 안정된 상황에서나 적용할 수 있는 것으로서 변화하는 상황에서는 적절하제 기능할 수 없다는 것이다.
변혁적 리더십은 조직의 주요정책과 문화를 변동시키려고 노력하는 변화추구적
이고 개혁적인 리더십을 말한다. 이러한 리더십은 탈관료제적 상황에서 분화보다는
통합이 강조되고 고도의 다양성과 적응성이 요구되는 조직에서 절실하게 필요하다.
또한 변화하는 조직상황에서 조직구성원의 가치관이나 조직관에 영향을 미쳐 조직
의 혁신을 가져 오는 데 필요한 리더십이다. 즉 변화하는 환경에서 조직변동을 추구하는 조직에 적합하고, 또한 조직구성원들의 창의적 노력을 제약하지 않는 조직에 적합하다.
이러한 리더십은 조직을 위해 새로운 비전을 제시하고, 그러한 비전이 실현될 수 있도록 적절한 지지를 확보함으로써 조직의 문화를 바꿀 수 있는 리더십인 것이다.
바스는 변혁적 리더의 특성으로 비전제시, 카리스마, 상징적 행동, 지적 자극, 인
격적 통합성, 부하에 대한 임파워먼트 등을 제시하고 있다. 이러한 변혁적 리더십은
거래적 리더십과 비교하여 차별적인 효과를 갖는다고 주장하고 있는데, 그 내용은
다음과 같다.
1. 변혁적 리더십은 조직구성원을 추종자가 아닌 리더로 만든다. 조직구성원이
스스로 일을 하고 문제를 해결해 나갈 수 있게 만든다.
2. 변혁적 리더십은 조직구성원으로 하여금 매슬로우가 제시한 낮은 단계의 욕
구(생리적 욕구와 안전욕구)에 머물지 않고 높은 단계의 욕구(자아존중과 자
아실현의 욕구)를 지향하도록 만든다.
3. 변혁적 리더십은 조직구성원으로 하여금 개인적 이익보다는 조직의 목표와
선을 지향하게 만든다.
4. 변혁적 리더십은 조직구성원들로 하여금 조직의 비전을 실현하기 위해 어려
움을 극복하면서 높은 수준의 헌신을 하도록 만든다.
추종자들을 이끌어가는 변혁적 리더십의 기능은 다음과 같다(오석홍, 2002:
402-420).
1. 새로운 비전을 제시하고 조직구성원들이 이를 내면화하여 조직의 발전을 이
룩하도록 한다.
2. 추종자들이 직무수행의 가치를 발견하고 직무수행에 매진하고 헌신하도록 만
든다.
3. 조직과 구성원 개인이 목표를 공유하도록 하여 공동의 목표를 달성하기 위해
단합하게 한다.
4. 조직구성원 사이에 가치관이나 조직관을 공유하도록 함으로써 서로간에 신뢰
를 구축하도록 한다.
5. 다양성과 창의성을 존중하고 이를 지속적으로 학습하도록 지원한다.
* 참고문헌
- 김규정(2002). 행정학원론, 서울: 법문사
- 강신택(2000). 재무행정론. 서울: 박영사
- 관악행정학회 편(1998). 행정과 가치. 서울: 법문사
- 김영모(1999). 사회복지학. 서울: 한국복지정책연구소
- 유종해(2000). 현대행정학. 서울: 박영사
- 전상경(1997). 정책분석의 정치경제학, 서울: 박영사
- 정용덕(2001). 현대 국가의 행정학. 서울: 법문사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황