아동기의 부모역할) 부모의 자녀양육환경과 태도, 아동기 부모의 발달과업과 양육효능감, 아동기 부모의 역할

목차

* 아동기의 부모역할

Ⅰ. 부모의 자녀양육환경과 태도

1. 부모의 자녀양육환경
2. 부모의 양육태도와 자녀교육관

Ⅱ. 아동기 부모의 발달과업과 양육효능감

1. 부모의 발달과업
2. 부모의 양육효능감

Ⅲ. 아동기 부모로서의 역할

1. 격려자의 역할
2. 교우관게 지도자의 역할
3. 근면성 발달 촉진자의 역할
4. 학습경험 제공자의 역할
5. 올바른 생활습관 형성자의 역할

* 참고문헌

본문내용

다 넓은 세계로 진출하게 된다. 학령기 아동은 학교생활에서
이루어지는 생산적인 일에 모든 노력을 하면서 일에 대한 긍정적인 자세를 발달시킨다.
일에 대한 긍정적 태도는 일에 몰두하고 이를 만족스럽게 수행하여 즐거움과 성취감을 얻
으며 자신감을 획득해 나가게 한다. 이 시기에 순조로운 학교생활이 이루어져 부모, 교사,
친구들로부터 인정을 받으면 근면성이 발달하고 실패나 좌절을 하게 되면 열등감을 갖게
된다. 따라서 부모는 아동들에게 적절한 수준의 과제를 부과하여 성취감을 맛보게 함으로
써 근면성을 발달시키고, 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 촉진자 역할을 해야 한
다. 아동의 약점이나 잘못에 주의를 기울이지 말고 아동이 할 수 있거나 성취한 과업에 보
다 많은 관심을 기울이는 긍정적 훈육자세를 가져야 한다. 아동이 성취할 수 있거나 시도
하는 것에 용기를 북돋워 주어 시간이 지남에 따라 성취감을 통하여 자신감이 쌓이도록
해준다.
(4)학습경험 제공자의 역할
학령기 아동은 학교에서 구조화된 학습환경을 경험한다. 부모는 아동이 자신의 관심과
능력을 개발할 수 있도록, 가정을 학습할 수 있는 환경으로 조성하고, 가정과 학교의 학습
내용이 상호 보완할 수 있는 일치성을 갖고 연계되도록 한다. 아동이 가정 내에서의 경험
하는 학습환경으로 가족 캠프, 외식, 산책, 운동경기 관람 등의 기회를 만들어서 가족이
함께 참여하여 즐기고 의문점이 생기면 공동으로 해결하려는 자세를 가짐으로써 아동의
사고를 자극하도록 해야 한다. 그리고 음악, 무용, 종교활동, 스포츠 등의 가정 밖의 학습
경험을 확대시킴으로써 사회화를 촉진시키고, 위계질서를 학습하도록 한다.
(5)올바른 생활습관 형성자의 역할
일상적으로 하는 행동 중 식사, 수면, 정리정돈 등과 같은 습관처럼 몸에 배어 저절로
하게 되는 것이 많다. 일상생활 습관은 가르침을 통해 배우기보다는 생활 속에서 습관으
로 형성된다. 자녀의 생활습관에 도움을 주는 부모의 양육기술은 영아기, 유아기부터 꾸
준히 적용되어 형성된다. 자녀가 유아기 때는 아직 어리니까 너그럽게 생각하다가 초등학
교에 다니기 시작하면서 부모는 자녀의 행동습관에 관심을 갖게 된다.
자녀에게 올바른 생활습관 형성을 도와주기 위해서 부모가 지켜야 할 것들이 몇 가지 있
다. 우선 올바른 생활습관을 만들어 보겠다고 자녀의 잘못되거나 나쁜 행동습관에만 초점
을 두지 말고 자녀의 바람직한 행동을 찾아내어 이를 인정해 주고 격려하는 태도가 요구된
다. 먼저 모범을 보여 자연스런 상황에서 보고 들으면서 배우도록 하는 것이 필요하다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도 유능한 부모가 될 수 있다. 창지사
- 조성연 외(2004). 인간행동과 사회환경. 현학사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황