[아동기와 부모역할] 아동기의 특성과 아동기 부모의 역할

목차

* 아동기와 부모역할

Ⅰ. 아동기의 특성

1. 신체발달
2. 인지발달
1) 보존개념
2) 탈중심화
3) 유목화
4) 서열화
3. 심리 정서 발달
1) 자기이해의 발달
2) 또래관계
4. 도덕성 발달

Ⅱ. 부모역할

1. 아동의 자아존중감 높여주기
2. 아동의 공격성 다스리기
3. 아동의 가치 발견하기

* 참고문헌

본문내용

부
모의 양육태도나 가족 구성원 간의 상호작용에 의해 영향을 받는다. 부모의 양육태도
가 강압적일 경우 아동은 자유롭게 자신의 의사를 표현하지 못하고 욕구를 억압하게
되는데 이렇게 누적되어진 욕구불만은 공격성으로 표출되어 나타나게 된다. 법정하고
권위적민 부모는 아동의 잘못된 행동에 대해 강압적인 양육행동을 보이고 이러한 행동
은 아동에게 공격적인 행동의 모델이 된다. 자주 자녀에게 소리를 지르고, 심하게 혼내
는 부모 밑에서 자란 아이들은 자기 부모들과 똑같은 방식으로 행동하게 되는 경우가
많다. 그리고 자녀가 잘못했을 때 체벌을 가하는 부모 밑에서 자란 아이들이 그렇지 않
은 아이들에 비해서 공격적인 성향을 가질 가능성이 더 높다.
반면에 부모가 자녀에 대해 애정적이고 수용적이면 아동은 부모와의 관계에서 정서
적 안정감을 가지게 되고 타인과의 관계에서도 원만해지므로 타인에 대해 적대감이나
공격성이 줄어들게 된다. 또한 아동의 잘못된 행동에 대해 올고 그름을 합리적으로 설
명하고 지도할 경우 아동은 자신의 욕구가 충족되지 않는 경우에도 타인을 보다 잘 이
해하고 상황을 정확하게 파악함으로써 자신을 잘 통제할 수 있게 된다.
부모가 스스로 화를 잘 다스리고 또한 자녀에게 이러한 기술을 가르치는 경우 아동
또한 자신의 화를 잘 다스릴 가능성이 높다. 부모가 문제를 침착하고 합리적으로 처리
한다면 아이도 부모의 행동을 보고 배우게 된다. 화를 다스리는 기술을 가르치기 위해
서는 아동이 화를 낼 때 부모가 같이 화를 내기보다는 아동의 화가 가라앉았을 때 화나
게 만든 상황을 다루는 방법을 가르쳐야 한다. 자신의 뜻대로 되지 않을 때 어떻게 말
을 해야 하는지, 해로운 생각보다는 도움이 되는 생각을 하고, 문제가 무엇인지 정확히
밝히고, 자신이 할 수 있는 일들이 무엇인지 생각하도록 함으로써 아동이 자신의 화를
다스리도록 도울 수 있다.
3) 아동의 가치 발견하기
아동기는 아동의 인지적 사회적 기술이 숙달되는 자아성장의 가장 결정적인 시기
로 아동은 근면성(industry)을 발달시키게 된다. 학교에서 열심히 학습하며 지적인 기술
을 습득하면서 또래들과의 협동으로 규칙에 순응하는 것을 배우게 된다. 아동은 도전
에 직면할 때 스스로의 힘으로 극복할 수 있다고 믿게 되고 긍정적인 자아개념을 발달
시키게 된다. 아동은 외부 세계에 대해서 자신감을 갖고 능동적이고 활발한 성격을 형
성하게 된다. 반면에 성공적인 경험보다 실패의 경험이 많은 아동은 열등(inferiority)을
발달시킨다. 이때 아동은 자신의 학습능력이나 기술을 또래와 비교하여 열등하다고 느
끼계 되고 자신은 도전에 대처할 능력이 없다고 믿게 된다. 따라서 스스로 위축되고 부
정적인 성격을 형성하게 된다.
근면성을 발달시키는 데 있어서는 무엇보다 성인의 역할이 중요하다. 부모는 가정에
서 아동을 존중해 주고 자신의 가치를 발견하도록 지지해 주어야 할 것이며, 교사는 학
교에서 학업 성적만이 아니라 개인이 가지고 있는 특수한 재능이 무엇인지 발견하고
개발할 수 있도록 격려해 주는 것이 필요하다. 이 시기에 자신에 대한 가치결정은 이후
청소년기에 자아정체감을 형성하는 데 결정적인 영향을 미치게 된다.
* 참고문헌
- 김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황