사회복지와 조사연구

목차

1장 사회복지와 조사연구
제 1절 사회복지에서 조사연구의 중요성
제 2절 탐구와 과학적 방법
제 3절 이론 및 연구방법론에 대한 이해
제 4절 조사연구에 대한 기초 이해

2장 연구문제와 가설
제 1절 연구문제
제 2절 가설
제 3절 변수

3장 측정
제 1절 측정의 의의와 측정수준

4장 사회복지를 위한 조사설계
제 1절 조사설계의 개념과 목적
제 2절 조사설계의 분류기준
제3절 적합한 조사설계의 기준

5장 조사설계의 유형
제 1절 실험 · 비실험 조사설계

본문내용

장연구로 분류될 수 있다.
3. 조사목적에 따른 분류 : 탐색연구, 기술연구, 설명연구
조사의 목적이 어떤 현상에 대한 초보적인 탐색을 위한 것인가 또는 그 현상에 대한 특성을 파악하기 위해서 인지, 또는 변수들 간의 인과관계를 파악하기 위한 것인지에 따라 분류되는 것이다.
4. 조사의 시점에 따른 분류 : 횡단조사와 종단조사
조사를 일회적으로 실시하느냐 또는 장기간의 관찰을 통해 실시하느냐에 따라 분류된다.
제3절 적합한 조사설계의 기준
1. 내적 타당도
내적 타당도란 종속변수의 변화가 독립변수에 의해 일어난 것임을 확신할 수 있는 정도를 말한다.
1) 내재적 요인
(1) 역사요인
연구자의 의도와는 관계없이 우연적으로 일어나 사건, 이것을 역사라고 한다. 이 역사가 종속변수에 영향을 미치는 경우를 의미한다.
(2) 성장요인
시간의 흐름에 따라 연구에 참여하는 대상자의 생각이 바뀔 수 있고, 이러한 변화가 종속변수에 영향을 미치는 경우를 의미한다. 성장요인은 인간은 꾸준히 성장하는 존재이기 때문에 나타나는 문제이다.
(3) 실험대상의 변동
실험설계에서 가장 흔하게 볼 수 있는 문제로 연구에 참여하고 있던 대상자가 연구진행도중에 그만 두는 것이다. 예를 들어 자아존중감 향상 집단에 참여하고 있던 중학생이 갑자기 다른 학교로 전학을 가게 되어 더 이상 집단프로그램에 참여할 수 없게 되었을 때 나타나는 문제이다.
(4) 검사요인
사전검사가 조사대상자에게 영향을 미쳐 사후검사의 점수에 변동을 초래하는 것이다.
(5) 도구요인
앞서 설명한 검사요인이 동일한 도구를 반복적으로 사용해서 나타난 문제라면 도구요인은 첫 번째 검사와 두 번째 검사에서 서로 다른 도구를 사용해서 나타나는 문제이다.
2) 외재적 요인
실험집단과 통제집단에 조사대상이 상이하게 배치됨으로써 편견이 나타날 수 있는 요인
(1) 선정요인
실험조사설계에서 때때로 나타나는 문제로 실험집단과 통제집단에 할당되는 연구대상자는 비교적 비슷한 조건이어야 하는데 공교롭게도 실험집단에 할당된 대상자에 편견이 개입된 경우를 의미한다.
(2) 통제적 회귀
종속변수 값의 극단치를 근거로 실험집단을 선택했을 때 나타나는 현상이다
(3) 모방
실험집단과 통제집단에 속한 대상자들이 서로 대화하거나 만날 가능성이 있을 경우 프로그램 개입을 받고 있는 실험집단의 성원들이 통제집단의 성원들에게 자신의 집단 경험을 알려 줄 수 있다. 이때 통제집단의 대상자들은 실험집단의 대상자를 모방하려 하게 됨으로서 실험효과를 알 수 없게 된다는 것이다.
2. 외적 타당도
외적 타당도란 종속변수의 변화가 상이한 대상이나 상이한 상황에서도 나타날 수 있는 것인가, 즉 일반화 할 수 있는가에 관한 문제이다.
1) 선정된 표본의 대표성
표본이 모집단을 잘 대표하여야만 표본을 대상으로 한 연구는 일반화가 가능해진다. 만약 선정된 표본이 모집단의 극히 편협적인 특성만을 가지고 있다면 실험이나 조사 결과는 모집단내의 다른 성원들에게는 적용되기 어렵다.
2) 실험조사에 대한 민감성
조사대상자가 특정한 조사연구의 대상이 되고 있음을 인식하여 자연스레 행동하지 않는다면 이로 인해 결과에 영향을 미치게 된다는 것이다. 따라서 조사결과를 일반화하기 어렵게 된다.
5장 조사설계의 유형
제 1절 실험 비실험 조사설계
1. 실험조사설계
실험조사설계는 내적타당도를 저해하는 요인들을 최대한 통제하기 위한 설계 형태이다. 이 설계는 사회복지에서 제공하는 서비스의 효과성을 평가하기 위해 가장 일반적으로 사용한다.
1) 기본적 특성
(1) 실험집단과 통제집단
실험조사설계는 실험집단과 통제집단, 두 집단간의 비교로 이루어진다. 여기서 실험집단은 실험자극을 가하는 집단이고, 통제집단은 실험자극을 가하지 않는 집단이다.
(2) 무작위 할당
실험집단과 통제집단에 각각 연구대상자를 할당해야 하는데 이때 할당은 무작위로 이루어져야 한다.
(3) 종속변수의 사전사후 비교
독립변수의 조작이 종속변수에 어떠한 영향을 미쳤는가를 보기 위해 종속변수에 대해 사전 사후 조사를 실시한다.
2) 종류
(1) 고전적 실험설계: 통제집단 전후비교
전형적인 실험설계의 형태이다. 아래 표의 예에서 보는 바와 같이 무작위 할당을 통해 실험집단과 통제집단에 연구대상자를 할당한 후 실험집단에는 독립변수의 조작 또는 실험적 개입을 가하고, 통제집단에는 그것을 가하지 않고서 두 집단간의 차이를 전후 비교해서 결과를 얻는 방법이다.
<표 5-1> 실험집단과 통제집단의 변화정도
집단이름
할당원칙
사전점수
독립변수의 조작(실험적 개입)
사후점수
실험집단
무작위할당
33.7
실험개입가함
26.70
통제집단
무작위할당
34
실험개입안함
30
(2) 통제집단후비교
고전적 설계를 변형해 만든 설계이다 고전적 설계에서 사전조사의 영향으로 사후조사의 결과가 영향을 받기 때문에 여기서는 이러한 단점을 제거하기 위해 사전조사를 실시하지 않는 것이 특징이다.
(3) 솔로몬식 4개 집단 비교
이 설계는 앞서 설명한 통제집단 전후비교설계와 통제집단후 비교설계를 혼합해 놓은 것과 같은 방법이다. 실험대상이 실험 전과 후에 어떻게 변화했는지 알고 싶으면서 사전 검사의 효과를 배제하고 싶을 때 사용할 수 있는 방법이다.
2. 유사실험설계
실험설계는 원리상 매우 우수함에도 불구하고, 현실적으로 자주 사용되지 못하고 있다. 그 이유는 사람을 대상으로 한 연구에서 연구상황에 대한 인위적인 조작과 통제가 매우 어렵기 때문이다.
1) 비동일 통제집단 설계
이 설계는 고전적 실험설계와 유사하지만, 차이점은 무작위 할당에 의해 실험집단과 통제집단에 연구대상자가 배분되지 않는다는 것이다.
2) 시계열 설계
통제집단을 구하기 어려운 경우 사용할 수 있는 방법으로 실험개입에 의한 효과를 확인하기 위해 별도의 통제집단을 두지 않는다.
3. 비실험설계
독립변수가 연구자에 의해 인위적으로 조작될 수 없는 상태로 독립변수와 종속변수의 관계를 사후적으로만 파악할 수 있는 방법이다.
4. 선실험설계
비실험설계와 마찬가지로 인과관계를 밝히기 어려우며, 심지어는 상관관계조차도 파악하기 힘든 설계이다. 즉 통제집단도 없으며, 무작위할당도 하지 않는다.

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사회복지와조사연구,   사회복지,   사회문제,   탐구