3)사회-이동수단과 의사소통 수단의 발달-이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계, 조사 계획 수립 방법(세안)

목차

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 학습 계열

5. 지도상의 유의점

6. 학생 실태

7. 교재 연구

8. 단원 지도 계획

9. 단원 평가 계획

10. 본시 교수-학습 과정안

11. 평가 계획

12. 판서 계획

13. 학습지

14. 참고 문헌

본문내용

.
S3 : 편지가 있습니다.
S1 : 옛날의 이동수단, 의사소통 수단은 이용하는데 걸리는 시간이 오늘날보다 오래 걸립니다.
S2 : 옛날의 이동수단, 의사소통 수단은 사람이 직접 가거나 신호를 보내는 것이었는데 오늘날의 이동수단, 의사소통 수단은 매우 다양합니다.
※판서를 통해 옛날과 오늘날의 의사소통 수단, 이동 수단의 종류를 보기 좋게 구분한다.
대안
제시
이동
수단
발전
과정과
생활
모습
변화
예측
[활동 2] 수상 이동 수단 발전 과정을 통해 생활 모습 변화 예측하기
T : 교과서 57쪽 밑의 그림을 봅시다. 어떤 그림이 나오나요?
T : 강 위의 배의 모양이 어떻게 변하고 있나요?
T :‘배’라는 수상 이동 수단의 발달 과정이 눈에 잘 드러나고 있네요. 그럼 이러한 발달 과정이 사람들의 생활 모습에 어떤 변화를 가져왔을지 모둠별로 상의해 봅시다. 상의한 내용은 간단히 정리해서 모둠별로 짧게 발표 봅시다.
T : 모둠별로 나와서 짧게 발표를 해 봅시다.
S : 배의 발달 과정이 나옵니다.
S1 : 점점 커지고 있습니다.
S2 : 더 튼튼해지고 있습니다.
S3 : 더 멀리 갈 수 있습니다.
S : (모둠별로 상의한다.)
S1 : 뗏목은 나무로 만들어서 풍랑이 불면 안전하지 않지만 증기선이나 쾌속선은 튼튼해서 사람들이 안전하게 이동할 수 있습니다.
10분
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T : 잘 발표해 주었습니다. 이렇게 이동 수단이 발전하니까 사람들의 생활 모습이 어떻게 되었습니까?
S2 : 뗏목이나 돛단배 작지만 증기선이나 쾌속선은 매우 큽니다. 그래서 한 번에 많은 사람들을 이동하게 할 수 있습니다.
S3 : 뗏목이나 돛단배는 노를 저어야 해서 불편하지만 증기선이나 쾌속선은 편하게 이동할 수 있습니다.
S1 : 이동하는데 더 편해졌습니다.
S2 : 여러 곳을 더 쉽고 빠르게 다닐 수 있게 되었습니다.
※배라는 이동수단의 변화 양상을 통해 사람들의 생활 모습 변화를 유추하게 해야 한다. (점점 커진다 → 많은 사람이 이동 가능 등)
※이동 수단의 발달이 생활 모습의 변화와 관계가 있음을 유도질문을 통해 깨닫게 한다.
적용
및
정리
활동
계획
수립
◎ [활동 3] 이동 수단, 의사소통 수단 발달 과정 조사계획 세우기
T : 그럼 이동 수단, 의사소통 수단이 발달하면서 우리 생활이 어떻게 변하게 되었는지 모둠별로 사이버 박물관 누리집을 통해 조사해 보겠습니다. 조사하기 전 유의할 점은 무엇이 있을까요?
T : 맞습니다. 조사하기 전에는 미리 계획을 세워야 합니다. 조사계획에는 어떤 내용이 포함되어야 할까요?
T : 잘 말해주었어요. 화면에 나온 조사 계획 순서를 읽어봅시다.
T : 그럼 모둠별로 지금 조사 계획서를 작성해 봅시다. (조사 주제는 교사가 모둠별로 정해준다.)
S1 : 조사 전에 미리 계획을 세워야 합니다.
S2 : 무엇을 조사해야 할 것인지 정해야 합니다.
S1: 무엇을 조사할 것인지 정해야 합니다.
S2 : 조사 내용을 정해야 합니다.
S : (조사 계획 순서를 읽는다.)
S : (조사 계획서를 작성한다.)
12분
★조사계획서 학습지
※조사주제는 교사가 모둠별로 준비한다.
★계획 순서가
나온 PPT
★조사주제가 나
온 PPT
※시간상 조사계획서는 제출하게 하여 확인한다.
학습
내용
정리
◎ 학습 내용 정리 및 차시 예고
T : 이동 수단, 의사소통 수단의 발달 과정이 사람들의 생활에 어떤 변화를 가져왔나요?
T : 조사 계획을 세우는 방법을 말해봅시다.
S1 : 더 편리하게 이동할 수 있습니다.
S2 : 더 안전하게 이동할 수 있게 되었습니다.
S : 조사의 주제, 조사의 내용, 발표 형식을 적어야 합니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시
예고
T : 네, 다음 시간에는 모둠별로 조사를 해 온 내용을 바탕으로 이동 수단과 의사소통 수단의 발달 모습을 정리하고 분류해 보겠습니다.
11. 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
- 이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 알고 있는가.
- 사이버 박물관 조사 계획을 세울 수 있는가.
상
이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 잘 설명할 수 있으며 조사 계획서를 만드는데 적극적으로 참여하여 사이버 박물관 조사 계획 세우는 방법을 잘 알고 있다.
수업 중
수업 후
관찰
수행평가
(조사계획서)
중
이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 잘 설명할 수 있고 조사 계획서를 만드는데 적극적으로 참여하였으나 사이버 박물관 조사 계획 세우는 방법을 잘 알지 못한다.
하
이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 잘 설명하지도 못하며 적극적으로 참여하지 않아서 사이버 박물관 조사 계획 세우는 방법을 잘 알지 못한다.
12. 판서 계획
◎ 단 원 : 2. 이동과 의사소통
◎ 학습문제 : 이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 알아보고 모둠별로 사이버 박물관 조사 계획을 세워보자.
[활동 1] 옛날과 오늘날의 이동방법, 의사소통 방법 알아보기
[활동 2] 수상 이동 수단 발전 과정을 통해 생활 모습 변화 예측하기
[활동 3] 이동수단, 의사소통 수단 발달 과정 조사계획 세우기
※ 옛날과 오늘날의 이동 수단 및 의사소통 수단
옛날
오늘날
이동 수단
의사소통 수단
13. 학습지
단원
2. 이동과 의사소통
학습 문제
이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계를 알아보고 모둠별로 사이버 박물관 조사 계획을 세워보자.
초등학교 3학년 1반 모둠이름 :
※ 사이버 박물관 누리집 조사 계획을 세워 봅시다.
1. 조사 주제는 무엇입니까?
우리 모둠의 조사 주제는
입니다.
2. 조사 날짜는 언제입니까?
우리 모둠은 에 조사를 하겠습니다.
3. 조사 내용은 무엇으로 하겠습니까?
우리 모둠은
등을 알아 오겠습니다.
14. 참고자료
초등학교 교사용 지도서 사회 3-1, 교육과학기술부

키워드

3학년,   사회,   이동수단,   의사소통,   수단,   생활,   조사,   계획