가치 탐구 역할놀이 교수법

소개글

가치 탐구 역할놀이 교수법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가치구명 교수법

2. 법리적 탐구 교수법
가치에 관한 발문전략
1) 가치 분석에 관한 발문
2) 느낌 또는 태도 구명
3) 가치 갈등 해결
4) 자신의 입장 확립

3. 역할놀이 교수법

본문내용

는?
(이유를 대며 해결대안 정당화시킴)
4) 자신의 입장 확립
지금 우리 앞에 놓여있는 논쟁은? (논쟁 구명, 기술)
그 논쟁에 지금 당신의 입장은? (의견 제시)
이 논쟁에서 핵심적 용어는? (핵심 개념을 구명)
이 핵심용어를 정의 한다면? (핵심용어 의미를 규정)
이 상황에서의 바람직한 목표는? (이상적인 목표 세움)
이 논쟁에 관련된 사실의 현재와 과거는? (입장 확립 위한 관련증거 기술)
당신의 입장을 어떻게 시행하겠는가? (입장을 검토)
그럼 입장 취할 경우 예측되는 결과는? (입장의 결과 예측)
당신이 OO라면? (타인의 관점에서 논쟁 들여다보기)
또 어떤 입장을 들 수 있겠는가? (가능한 대안들 탐색)
각각 대안을 취할 경우 예측 되는 결과는? (다양한 대안 결과를 예측)
이 논쟁에 대한 당신 입장은 지난날 당신의 취했던 입장과 어떻게 관계되는가?
(비슷한 상황을 예시하여 그 관계 설명)
이 모든 것을 고려할때, 지금 당신은 어떤 입장을 취하겠는가?
(자신의 입장을 분명하게 세움)
그런 입장을 취하는 이유는? (여러 이유를 열거하여 자신의 입장을 정당화 시킴)
3. 역할놀이 교수법
* 역할극 - 타인의 역할을 경험하며 타인을 이해하는 데 도움을 주고자 극화된 놀이 (행동적 경험을 통해)
* 역할극 가치
-개인적 측면 : 학습자 개인으로 개인적 의미를 발견하고 사회집단의 도움으로 개인적 딜레마를 해결하도록 도와주는 것
-사회적 측면 : 집단이 사회적 상황을 분석하는데 초점
* 역할극의 장점과 단점
-장점 : 자유로운 놀이와 토의 방법이다
경제적 부담이 적다
어느 강의법이나 토의법보다 효과적이다
-단점 : 현실 그대로 재현하기 힘들다
얻어진 태도변화는 생명이 짧다
시간이 많이 소모된다.
수준과 참여에 따라 성패가 좌우된다.
* 역할극 활용
-대인관계에 관련된 학습일 때 가장 적합
-개방적이고, 놀이를 즐겨하는 학습자에게 적합
-교수자는 적극적이며 실생활에 친숙하고 경험이 풍부
* 역할극의 실시 절차 ex)무릎꿇은 교권
1. 준비 : 역할극의 목표, 주제, 상황등을 설정하고 구체적인 절차를 준비
배역을 선정하고 무대를 설정하며 관찰자를 준비
ex) 주제 - 무릎꿇은 교사 사건
상황 - 급식을 빨리 먹으라고 강요하는 교사에게 학부모가 분개하여
교사가 무릎을 꿇은 사건
목표 - 내가 교사의 입장이라면 어떤 느낌이 들까
내가 학부모 입장이라면?
내가 관찰자 입장이라면?
“누가 한번 나와서 이런 모습을 보여봐! 즉, 학보모의 분개에 어쩔 수 없이
무릎을 꿇은 교사의 모습을”
“선생님은 학부모를 OO가 해봤으면 좋겠는데, 넌 어떠니?”
“그래요. 제가 할께요!”
2. 시행
-공연
-토의 : 배역자들 역할을 어떻게 나타냈는지, 동기는 무엇이고 느낌은 어떠하였는가 등을 전개
-평가 : 다른 대안이 있을 수 있는가를 찾아보는 것
3. 분석 : 역할극에 대한 분석으로 다시금 전체 토의와 평가를 실시하는 것
* 출연자들의 역설명이 먼저 이루어져야 토의가 활성화 된다
* Hyman의 발문과 응답
이 놀이를 하는 동안 당신에게 일어났던 생각이나 느낌을 말해보시오.
이 활동을 통하여 당신 자신과 타인에 대하여 무엇을 배웠는가?
이 활동이 우리에게 가르쳐 준 핵심 아이디어는 무엇인가?
이 활동에서 경험한 규칙, 결과 등은 당신의 삶의 어떤 부분과 어떻게 유관한가?
우리는 어떻게 하면 이런 활동을 진짜 실제 사건같이 만들 수 있겠는가?
이 모든 놀이로부터 당신은 어떠한 결론을 내릴 수 있겠는가?
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원

키워드

유아교육,   교수학습,   교수학습방법,   학습방법,   영아기,   유아,   아동,   영유아