[사회복지개론] 사회문제를 해결하기 위한 사회복지적 개입 방안

목차

Ⅰ．사회문제　　
　１）주변의　사회문제　
Ⅱ．‘집단따돌림’　　
　１）집단따돌림이란？　
　２）집단따돌림　사례　
　３）집단따돌림　특징　
Ⅱ．‘집단따돌림’ 과　사회복지
　１）집단따돌림　원인　
　２）집단따돌림　해결을　위한　사회복지적　개입　
Ⅲ．소감문　

본문내용

, 선생님이 편애하거나 선생님께 잘 보이려는 친구(32.9%), 신체적 결함(12.6%)이나 공부를 못하는 친구(9.7%)의 순으로 나타났습니다． 집단따돌림　중에　폭력은　응징이라는　의미에서　합리화　되기　쉽고，　당연한　것으로　받아들여지게　됩니다．
집단따돌림의　또　다른　원인은　환경적 원인에서 찾아볼 수 있습니다. 먼저, 학교의 획일적이고 몰개성적인 교육도　한　몫　하는데요．　남을 따돌리는 것도 일종의 자신들의 동질성을 구현하기 위한 것이라고 볼 수 있습니다． 자신들보다 키가 작거나, 신체 장애가 있거나, 지능이 떨어진다거나, 아빠가 없다거나, 외국 생활을 했거나, 옷을 너무 잘 입는다거나 등등 자신들과 다르다는 이유 하나만으로 그들을 따돌리는 것입니다．　위에서　말한　피해자가　집단따돌림의　원인을　제공한다는　의견과　일맥상통하는데， 이것은 다양함과 차이를 인정하지 않는 통일성과 획일성을 중시해왔던 우리 교육의 책임이라고　볼　수　있게　되는　것입니다．　
또한，　가정의 비정상적인 교육 환경에서 찾아 볼 수 있습니다．　청소년 폭력 예방 재단에　따르면 부모들의 행동으로 인해 왕따가 발생할 수 있다고　합니다．　자녀를　집단따돌림　피해자로 만들 수 있는 부모의 유형으로 자녀를 공주병·왕자병 환자로 만드는 부모, 자녀의 의견을 강압적으로 무시하는 부모를 들었고, 반면 왕따 가해자로 만들 수 있는 부모의 유형으로는 과정보다 결과만 중시하는 부모, 자녀에게 폭력이나 폭언을 자주 하는 부모는　자녀를　집단따돌림의　피해자　혹은　가해자로　만든다고　합니다．
２）집단따돌림　해결을　위한　사회복지적　개입
집단따돌림은　단순한　또래　간의　문제가　아닌　학교폭력　이상의　사회문제이고，　정부　차원에서　사회복지적　해결방안이　필요하다고　생각합니다．　그로　인해　사회복지적으로　집단따돌림　해결에　개입하는　방안은　‘상담’입니다．　각종 청소년 교육 관련 단체에서 각종 집단 상담 프로그램을 개발하고, 자료집도 발간하여 교육 현장에서 적용할 수 있도록 지원해야　합니다． 또한, 인성 훈련 캠프나 집단 상담 캠프 등을 전문적으로 운영하여 학교나 학년 단위의 체험 학습으로 활용할 수 있도록 한다면 왕따 학생이 자연스럽게 어울릴 수 있는 좋은 계기가 될 수 있을 것입니다．　실제로　무학초등학교에서는　복지실을　마련해　사회복지사　선생님을　배치해　사회복지　프로그램을　운영하고　있는데，　학기 중에 리더십이나 또래 관계 형성, 학교폭력 예방 등을 주제로 방과 후 프로그램을 진행하는데　효과가　좋아　전국으로　사회복지사　선생님을　배치할　예정이라고　합니다．　무학초등학교의　정 교감은 "사회복지사는 학교 바깥의 복지기관이나 교육.보건 프로그램 등을 연계해 실질적인 도움을 줄 수 있는 효과가 있다"고 말했다고　하니，　각종　사회복지단체에서　집단따돌림에　대해　관심을　기울이고　집단따돌림　예방　 및　해결과　청소년　자살　등의　청소년　문제에　관해　구체적인　프로그램을　만들어　전국의　초·중·고등학교에서　운영하고，　누구나　편하게　상담할　수　있도록　익명성을　보장한다면　집단따돌림의　피해를　눈에　띄게　줄일　수　있을　것입니다．
하지만　사회복지사 활용 연구사업의 경우 정부는 시행 2년이 된 학교에 대해 지원을 하지 않는다는　방침을　주장하고　있기　 때문에　좀 더 체계적인 프로그램을 꾸려나가기 힘든 부분이 있습니다．　이에　관해서는　정부에서　청소년　사회복지에　관한　예산을　늘려　청소년을　위한　구체적인　사회복지사를　전국　초·중고등학교에서　활동하게　하기　위한　적극적인　관심이　필요하다고　생각합니다．
Ⅲ．소감문
제가　어렸을　적에도　집단따돌림을　하는　학생과　집단따돌림을　당하는　학생이　있었습니다．　피해　학생은　정신장애를　가진　학생이었고，　교통사고로　인해　뇌가　손상되어　지능이　또래　학생들　보다　떨어지는　친구였습니다．　그　친구와　같은　학급인　친구들은　그　친구의　바지를　벗기거나，　폭력을　가하거나，　웃음거리로　만들거나，　더러운　이물질을　먹이는　등　지금　생각해보면　초등학생이　했다고　생각하기　어려울　만큼　질이　나쁜　가혹행위였는데　저는　도와주고　싶다고　생각은　하였지만　용기가　부족해　선뜻　나서지　못했던　기억이　납니다．　실제로　선생님은　그　친구가　괴롭힘　당하고　있다는　걸　알고　있었지만　가해　학생들이　선생님까지　따돌림을　하였고，　젊었던　그　당시　선생님이　참　힘들어했었던　기억이　납니다．　오늘　레포트를　작성하며　‘집단따돌림’　피해　사례，　원인을　조사하며　집단따돌림의　피해　수위와　제　생각보다　더　심각한　사회문제라는　것을　실감하면서　제가　할　수　있는　모든　방법을　이용해　주변에　피해를　입고　있는　학생들을　도와주고　싶다고　생각했습니다．　집단따돌림은　가정에서，　학교에서　그리고　사회복지센터에서　관심을　기울인다면　충분히　근본적으로　해결할　수　있다고　생각합니다．　지금　피해사례가　속출하고　있을　때　잠깐　관심을　기울이는　것에　그치지　않고　정부가　지속적으로　청소년사회복지사업　예산을　투입하고，　학교마다　복지실을　운영하도록　하는　정책을　운영해줬으면　하는　바람입니다．
Ⅴ．참고문헌
네이버　블로그　대구 중2 A군의 유서　전문
http://blog.naver.com/canonfd?Redirect=Log&logNo=120148268754
서적
김준호 외6, 공저「청소년 비행론」청목출판사
뉴스한국　李 대통령, 자살 부른 학교폭력에 충격 “심각하다”
http://www.newshankuk.com/news/content.asp?fs=1&ss=1&news_idx=201112261730011139
논문
문수경，청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인 : 부·모·자녀를 대상으로，숙명여자대학교，２００５，P. 2
시티저널　대전 여고생, 친구 자살 괴로워하다 투신해 숨져
http://www.gocj.net/news/articleView.html?idxno=39717
소년일보　무학, 마음 속 주름 쫙펴 주시는 '학교사회복지사'
http://kids.hankooki.com/lpage/news/200512/kd2005122613512977120.htm
경향신문　“승자·패자 낙인찍는 경쟁교육, 학교폭력·이지메의 공통 원인”
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201203152208245&code=940401

키워드

사회복지개론,   사회문제,   사회복지,   집단따돌림,   따돌림,   왕따