목차
1. 들어가며
2. 동기
3. 抱負
2. 동기
3. 抱負
본문내용
직하지 못한 수준이다. (Hilgard, 1962)
3) 포부수준의 정서적 능력 역할
포부수준 자체는 지극히 個人的이다. 즉, 자기가 원하는 수준을 택하여 그것을 포부수준으로 삼고 그것에 따라 노력하기만 하면 그만인 것이다. 그렇다면 이것은 지적 작용을 왕성하게 하려는 어떠한 노력의 원인이 되지 않는다. 지적 활동을 높이는 거보다는 포부수준을 낮추는 것이 훨씬 더 쉽기 때문이다. 그러나 문제는 이 포부수준이 사회적으로 적용된다는 점이다. 즉, 경쟁 사회 속에서 사람들은 남들을 의식하게 되고 성공을 추구하는데, 그것은 자꾸만 포부 수준을 높이는 계기가 된다. 결국 지금의 자신 능력 이상으로 포부 수준을 늘리게 되는 경우가 있고, 그것이 지적 활동의 활성화를 뒷받침하는 중요한 요인이 될 수 있는 것이다.
3) 포부수준의 정서적 능력 역할
포부수준 자체는 지극히 個人的이다. 즉, 자기가 원하는 수준을 택하여 그것을 포부수준으로 삼고 그것에 따라 노력하기만 하면 그만인 것이다. 그렇다면 이것은 지적 작용을 왕성하게 하려는 어떠한 노력의 원인이 되지 않는다. 지적 활동을 높이는 거보다는 포부수준을 낮추는 것이 훨씬 더 쉽기 때문이다. 그러나 문제는 이 포부수준이 사회적으로 적용된다는 점이다. 즉, 경쟁 사회 속에서 사람들은 남들을 의식하게 되고 성공을 추구하는데, 그것은 자꾸만 포부 수준을 높이는 계기가 된다. 결국 지금의 자신 능력 이상으로 포부 수준을 늘리게 되는 경우가 있고, 그것이 지적 활동의 활성화를 뒷받침하는 중요한 요인이 될 수 있는 것이다.
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