목차
1. 다문화가족아동의 개념
2. 다문화가족 아동의 실태
3. 다문화가족 아동을 위한 복지서비스의 필요성
◆ 참고자료 ◆
2. 다문화가족 아동의 실태
3. 다문화가족 아동을 위한 복지서비스의 필요성
◆ 참고자료 ◆
본문내용
비스를 제고하는 것이다. 따라서 청소년 중에서도 사회적 필요와 욕구가 크며, 상대적으로 더 열악한 상황에 처해 있는 다문화가정 청소년에 대한 개입과 지원은 당연히 우성되어야 하며, 지원수준에 있어서도 최저수준이 아니라 건강하고 문화적인 삶이 영위될 수 있는 최적수준이 되어야 한다.
특별히 다문화가정 청소년복지는 학교교육의 연장과 그 역기능 속에서 실천되는 것이 중요하다. 다문화가정 청소년들은 가족, 학교, 지역사회 등 다양한 사회체계와 계속해서 영향을 주고받으며, 이러한 사회 환경의 영향은 이들의 삶에 매우 중요하기 때문이다. 또한 다문화가정 청소년을 복지의 대상으로만 인식하지 않고 국제화 시대, 지구촌 시대에 문화적 역량을 지닌 사회변동의 주체로서 미래사회를 주도할 수 있는 주인공으로서의 인식이 필요하다(정하성·유진이·이장현, 2007).
◆ 참고자료 ◆
정하성,유진이,이장현(2007)「다문화청소년이해론」경기: 양서원
이무영(2009)「다문화 가정을 위한 지원 실태 및 서비스에 관한 기초 연구」光神論壇, Vol.18 No.-
조혜영,이창호,권순희,서덕희,이은하(2007)「다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사·학생의 수용성 연구」한국청소년정책연구원
특별히 다문화가정 청소년복지는 학교교육의 연장과 그 역기능 속에서 실천되는 것이 중요하다. 다문화가정 청소년들은 가족, 학교, 지역사회 등 다양한 사회체계와 계속해서 영향을 주고받으며, 이러한 사회 환경의 영향은 이들의 삶에 매우 중요하기 때문이다. 또한 다문화가정 청소년을 복지의 대상으로만 인식하지 않고 국제화 시대, 지구촌 시대에 문화적 역량을 지닌 사회변동의 주체로서 미래사회를 주도할 수 있는 주인공으로서의 인식이 필요하다(정하성·유진이·이장현, 2007).
◆ 참고자료 ◆
정하성,유진이,이장현(2007)「다문화청소년이해론」경기: 양서원
이무영(2009)「다문화 가정을 위한 지원 실태 및 서비스에 관한 기초 연구」光神論壇, Vol.18 No.-
조혜영,이창호,권순희,서덕희,이은하(2007)「다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사·학생의 수용성 연구」한국청소년정책연구원
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