[보육시설 평가인증제도]

목차

1. 보육시설 평가인증제도의 추진배경
2. 보육시설 평가인증제도의 목적
3. 보육시설 평가인증제도의 연혁
4. 보육시설 평가인증제도의 현황
5. 보육시설 평가인증제도의 평가 내용과 항목

본문내용

심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원으로 자라도록 하는 것을 목적으로 하고 있으며 이를 통해 궁극적으로 자율적인 사람, 창의적인 사람, 다양성을 인정하는 사람, 민주적인 사람, 우리 문화를 사랑하는 사람을 기르고자 하는 것이다. 이러한 목적을 위하여 영유아가 경험할 보육내용은 ‘기본생활’, ‘신체운동’, ‘사회관계’, ‘의사소통’, ‘자연탐구’, ‘예술경험’의 6가지 영역으로 연령 집단별, 수준별로 세분화하여 다양한 보육내용을 균형 있고 계열성 있게 경험하되 개별적인 차이를 고려해야 함을 명시하고 있다. 따라서 보육시설에서는 이러한 표준보육과정의 내용을 참조로 보육과정을 운영하는 것이 바람직하다.
3) 상호작용과 교수법
보육교사는 영유아의 일상적 양육을 돌보고 보육활동을 수행하는 동안 영유아와 적절한 상호작용 및 적합한 교수전략을 사용하여 영유아의 발달과 학습을 촉진하여야 한다. 영역2. 보육과정에서는 보육내용에 대한 문서화된 계획과 진행하는 활동의 종류, 활동 간 통합적 접근 및 일과의 적합한 시간 구분, 풍부하게 준비된 환경 구성 부분이 포함되었다. 반면 영역 3. 상호작용과 교수법에서는 보육의 일과 중에 교환하게 되는 교사와 영유아 간의 상호작용, 또래 간의 상호작용, 그리고 교사가 수행하는 교수법 등 문서화되어 있지 않지만 보육시설의 질을 크게 좌우하는 과정적 질을 평가한다.
교사가 영유아의 개별적 차이와 흥미를 얼마나 잘 파악하고 있으며 이에 적합한 경험을 바람직한 상호작용을 통해 지속적으로 제공하느냐는 보육시설의 질은 물론, 영유아의 삶의 질에 큰 영향을 미친다. 교사가 상황마다 발달적, 개별적으로 적절하고 민감하게 반응을 해준다면 보육실의 전반적 분위기는 안정되고, 개별 영유아의 자존감은 향상되며 또래들과 긍정적으로 상호작용하는 곳이 될 것이다.
4) 건강과 영양
영유아기는 급속한 성장발달이 이루어지는 시기이므로 균형 있는 영양이 필요하며, 면역력이 약해 질병에 취약한 시기이다. 영유아에게 청결하고 위생적인 환경을 마련해 주고, 양질의 식사와 간식을 제공하는 것은 영유아의 건강 유지를 위해 매우 중요하다. 보육시설 실내 공간의 위생과 청결은 어릴 때부터 위생적인 생활습관을 기르는 데에도 큰 역할을 할 수 있다. 보육교사는 집단생활에서 예상되는 전염성 질환에 대해 예방대책을 마련하고, 몸이 아픈 영유아에게 적절한 조치를 취해야 한다. 그리고 보육시설에서는 안전하고 다양한 식재료로 영양적 균형을 고려하여 조리된 식단을 계획하고 제공함으로써 영유아의 성장을 도와주어야 한다.
5) 안전
보육시설에 영유아를 보내는 부모나 보호자가 우선적으로 바라는 것은 영유아가 안전하게 보호되는 것이다. 사고나 위험으로부터 영유아를 보호할 수 있는 안전한 보육환경은 영유아로 하여금 보육활동에 마음 놓고 참여하도록 하여 건강한 신체와 심리적 안정감을 발달시킬 수 있도록 도와준다. 그러므로 영유아가 생활하는 보육시설에서는 실내외 시설 및 설비를 안전하게 설치, 관리하여 영유아가 위험에 노출되지 않고 안전하게 지낼 수 있도록 해야 한다.
안전한 보육환경에는 시설 및 설비와 같은 물리적 환경뿐만 아니라 시설장과 보육교사가 보육시설에서 생활하는 영유아의 일과 전반에 걸쳐 안전하게 지낼 수 있도록 보호하는 것까지도 포함된다. 따라서 시설장과 보육교사는 영유아가 놀이감을 안전하게 사용하며, 또래와 안전하게 놀이할 수 있도록 지도하고, 항상 성인의 보호 하에 있도록 하며, 영유아를 안전하게 부모에게 인계하여야 한다. 또한 다양한 안전교육과 정기적인 소방훈련을 통해 영유아와 종사자 모두 위험상황에 적절히 대처하는 방법과 사고를 예방하는 지식 및 태도를 기를 수 있도록 해야 한다.

키워드

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