사회복지사의 윤리강령과 타전문직(초등교사)의 윤리강령 비교분석

소개글

사회복지사의 윤리강령과 타전문직(초등교사)의 윤리강령 비교분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회복지사의 윤리강령
2. 타전문직(초등교사)의 윤리강령
3. 사회복지사 윤리강령의 필요성
4. 교직 윤리강령의 필요성
5. 결론 및 시사점
참고문헌

본문내용

있다.
넷째, 효과적인 학생지도를 위해서 교직윤리가 요구된다. 학생의 도덕적-윤리적 측면의 발달은 학생을 둘러싸고 있는 환경에 의해서 영향을 받는다. 학생을 둘러싸고 있는 중요한 인적 환경은 기성세대를 대표하는 부모와 교사다. 특히, 교사는 사회적 측면에서 부모와 함께 기성세대를 대표하며 심리적 측면에서 학생의 동일시 대상이 된다. 그러므로 교사의 인격, 윤리성 등은 직접적으로 학생들에게 영향을 미치게 된다. 학생들은 교사와의 인격적 접촉을 통하여 감화를 받기도 하고 교사를 동일시 대상으로 삼기도 하기 때문이다. 따라서 효과적인 학생지도가 이루어지도록 하기 위하여 교원은 높은 수준의 윤리의식을 확립하고 이를 실천해 나갈 필요가 있다.
5. 결론 및 시사점
사회복지사 윤리강령은 사회복지사의 선택에 윤리적 기준을 제시한다. 하지만 기존의 한국 사회복지사 윤리강령은 윤리적 문제에 직면한 사회복지사들이 참조할 수 있는 구체적인 윤리기준과 지침이 결여되어 있다는 점이 지적되어 왔다. 이러한 필요성에 의해 윤리강령은 개정되었는데, 그러나 이러한 개정은 많은 부분 국제사회복지사협회(IFSW)의 윤리강령을 그대로 표방하고 있는 한계가 있다. 이러한 특성은 우리나라의 사회복지사 윤리강령이 주로 책임과 의무에 비중을 두고 있기 때문에, 윤리적 딜레마에서 고려해야 할 다양한 문제들을 사정하고, 해결책을 제시하는 데에는 총체적, 직접적인 도움을 주기 어렵다. 한편, 미국의 사회복지사 윤리강령의 경우 윤리원칙이외에도 구체적이고 세부적인 윤리기준을 제시하고 있다. 이것은 일상적으로 윤리적 딜레마와 마주치는 사회복지사의 사고와 행동의 기준으로써 좀더 명확한 방침을 제시하고 있다고 볼 수 있다. 이처럼 사회복지사 윤리강령은 윤리적 쟁점이 빚어질 때 의사결정과 행위를 이끌어 줄 일련의 가치 원칙 기준을 제공한다. 그러나 이러한 가치 원칙 기준들이 늘 윤리적 쟁점에 잘 적용되고 해결할 수 있는 것은 아니다. 그래서 사회복지사는 윤리적 판단이 보장되도록 모든 상황에 적합한 강령의 모든 가치, 원칙, 기준을 고려해야 한다. 따라서, 한국 사회복지사의 윤리적 기준을 제시하는 한국 사회복지사 윤리강령에는 변화하는 사회문화적 환경에서, 이와 같은 다양한 관련 요소에 기인하는 실질적인 지침들을 포함시켜야 할 필요성이 있다.
참고문헌
이효선 저 2003 사회복지 윤리와 철학의 이해 /학지사
고수현 저 2005 사회복지 실천윤리와 철학 /양서원

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