가정폭력 [청소년 학대의 실태와 대응방안을 중심으로]

소개글

가정폭력 [청소년 학대의 실태와 대응방안을 중심으로] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적

II. 가정폭력의 개념과 실태

1) 가정폭력의 개념
2) 청소년 가정폭력의 실태

III. 가정폭력에 대한 문제점

1) 청소년 가정폭력의 특징
2) 가정폭력의 원인
3) 가정폭력의 결과

IV. 가정폭력에 대한 대응방안

1) 가정폭력에 대한 일반적 대응방식
2) 청소년 치료를 위한 사회 복지적 접근 대안
3) 정책적 측면에서의 대안
4) 사회적 인식을 높이기 위한 지역사회 연결망 조직

V. 결론 및 제언


참고문헌

본문내용

을 사용하는 것은 올바른 교육방법이 아니다. 오히려 그것은 아이들에게 폭력을 학습시키는 행위이다. 가정폭력은 전혀 새로운 현상이 아니다. 아마도 처음 가족이란 이름으로 사람들이 모여 살기 시작하던 때부터 가정폭력은 존재해왔을 것이다. 그러나 가정에서의 폭력은 사회와 달리 부부싸움이나 혹은 자녀양육을 위한 필요악으로서, 공권력이 아닌 가정 내에서 스스로 해결을 해야 하는 문제로 여겨져 왔다. 하지만 가정폭력은 다른 폭력에 비해 더 지속적이고 반복적이며 전체 가족 구성원의 정신적 안정성을 해침으로 인해 다른 범죄까지도 유발시킬 수 있는 심각한 문제이다. 최근 우리나라에서는 이러한 인식의 확산을 근거로 1997년 7월‘가정폭력범죄의 처벌등에 관한 특례법’과 ‘가정폭력 방지 및 피해자보호등에 관한 법률‘을 제정하고 적극적으로 가정폭력을 근절, 예방하고자 시도하고 있다. 가정폭력 관련 특례법의 제정은 한 가정의 울타리 안에서 발생하는 폭력이 이제 그 가정만의 문제가 아니라 사회 전체의 문제라는 인식의 전환이 필요함을 의미한다.
2) 제 언
첫째, 청소년에 대한 학대의 명료한 개념규정과 대책은 청소년의 발달기의 독특성을 배려하여 마련되어야 할 것이다. 현재 청소년보호법에서의 유해환경으로서의 학대에 대한 규정은 세부적인 적응을 하기에 미흡하다. 연령의 범주가 유사한 아동복지법의 학대규정을 적용할 수도 있으나 조사결과에서도 나타났듯이 연령집단 내의 학대의 실태와 대처방식이 차이는 청소년 집단에 대한 별도의 구체적인 학대 접근의 필요성을 시사하는 것이다. 앞으로 본 연구를 기초로 세부적인 청소년 학대 개념으로부터의 발전적 논의가 전개되어야 할 것이다.
둘째, 학대에 관한 대책은 생태학적 환경을 고려하여 그 영역이 가정뿐 아니라 학교, 지역사회 등 청소년을 둘러싼 주위의 환경 모두가 포함되어야 한다. 조사연구의 결과에서처럼 학대 가해자는 가족 내에서의 부모, 형제뿐만 아니라 학교교사나 선배, 친구, 이웃 등 다양하게 나타났다. 또한 조사 결과 가해자에 따른 피학대자의 정서적 반응에서의 차별적 현상은 학대에의 개입에서 개별 청소년들이 처해 있는 생활환경에 대한 맥락 적 이해가 선행되어야 함을 반영한다. 나아가 청소년의 개별적 환경의 이해는 가해자의 종류뿐 아니라 청소년의 성, 연령, 가족스트레스, 부모와의 관계, 사회/심리적 태도 등의 다양한 요소들과의 상호관련 속에서 파악되어 임상적 개입이 이루어져야 할 것이다.
셋째, 학대관련 문제 청소년에 대한 개입방안은 표면적으로 나타난 개개의 문제현상에 대한 접근뿐 아니라 문제해결을 요하는 청소년의 입장에서 보다 통합적으로 접근될 필요가 있다. 본 연구결과에서도 드러났듯이 많은 청소년들이 학대를 당한 후 '복수하고 싶다'라든가 '가출하고 싶다'라는 반응을 보인 점은 학대가 폭력이나 비행과 밀접하게 연결되어 발생할 수 있음을 나타내 준다. 따라서 청소년의 다양한 문제들은 학대를 비롯한 복합적인 원인들이 제공하는 악순환의 연결과정 속에서 이해되어 청소년의 건전한 발달을 위한 개입간의 긴밀한 노력이 요구된다고 하겠다.
넷째, 위에서 제시한 대책이나 개입방안을 실행하기 위하여 효율적인 학대방지 전달체계의 구성 및 확충이 요구된다. 청소년들은 학대발생 후 어디에 도움을 구할지 잘 모르거나 도움이 안 될 것 같아 원조를 받지 않은 것으로 나타났다. 또한 청소년의 많은 경우 부모나 학교교사로부터 학대를 당하게 되는데 청소년들의 원조체계 또한 이들 학대가해자들에 의존되어 있어 도움을 호소할 만한 상담 전문기관의 활성화가 절실하다. 그러나 현재 청소년이 기존의 상담기관에 의존하는 경우는 매우 미미하게 나타나 전달체계의 확보가 시급하며 이러한 학대방지 전달체계는 청소년의 개별화된 요구에 부응하고 이용대상자들이 용이하게 접근할 수 있도록 운영되어야 할 것이다.
마지막으로 사회의 전반적인 신뢰와 민주적 분위기가 성숙되어 청소년이 건전하게 인격적으로 성장할 수 있는 토양이 필요하다. 학대의 방지는 무엇보다 예방적 차원이 중요하며 청소년의 발달에 1차적 책임을 감당하는 가정이나 학교 내에서 의사소통이 민주적으로 형성되어야 함은 다시 강조되어도 지나침이 없다. 학대에 관한 인식을 재구성하고 학대발생에 대한 공동적 책임의식을 각성하는 부모교육이나 청소년의 또래지킴이의 구성, 그리고 이를 위한 대상별 교육매체의 계발도 필요할 것이다.
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