목차
1. 설계실습 내용 및 결과
2. 결론
2. 결론
본문내용
획서는 잘 작성되었다고 생각하는가? 계획서에서 자신이 설계한 회로, 또는 방법이 틀렸다면 왜 틀렸다고 생각하는가? 무엇을 배웠고 무엇을 느꼈는가?
계획서에는 큰 문제가 없다고 생각한다. Pspice 상에서는 제대로 동작이 되었기 때문이다. 다만 이번 실험의 경우에는 회로의 이상적인 동작과 현실 소자와의 차이가 많이 부각되었다고 생각한다. 소자(특히, 센서)의 동작이 불안정한 부분이라든지, 이론적으로는 완벽한 설계인 증폭기의 동작이 그렇지 못했다든지 하는 부분이 이번 실험에서 조금은 만족스럽지 못한 결과를 초래했다.
(5) + (6) 무엇을 배웠고, 무엇을 느꼈는가? 학부 3학년까지의 수업을 통해 배웠던 지식들을 잘 활용할 수 있는 설계 수업이 되었는가?
아주 복잡한 회로는 아니었기에 별 문제없이 결과를 도출해 낼 수 있을 것으로 생각했는데, 결과는 그렇지가 않았다. 역시 실험은 생각과 너무도 달랐다. 그렇지만 실제로 온도를 감지해내는 초전형 센서의 동작과 AC가 전혀 인가되지 않은 상태임에도 불구하고 센서로 인해 AC적인 전압 성분이 나타난 것을 확인하니 신기했다. 이번 실험에서 확인된 3학년까지의 배웠던 지식이라면 Op-amp의 동작에 대한 이해와 Capacitor로 인한 DC 성분의 제거, 전압분배 등을 이야기할 수 있을 것 같다. 우리는 이상적인 소자들에 대해서 공부를 해왔기 때문에, 배운 것과 완전히 같은 결과를 얻기는 쉽지 않지만 전체적인 큰 동작을 이해하는 데에는 문제가 없는 것 같다. 적당한 난이도와 나름대로의 볼거리도 있는 실험이었던 것 같다.
두 분의 조교님, 늦게까지 고생하셨습니다.
계획서에는 큰 문제가 없다고 생각한다. Pspice 상에서는 제대로 동작이 되었기 때문이다. 다만 이번 실험의 경우에는 회로의 이상적인 동작과 현실 소자와의 차이가 많이 부각되었다고 생각한다. 소자(특히, 센서)의 동작이 불안정한 부분이라든지, 이론적으로는 완벽한 설계인 증폭기의 동작이 그렇지 못했다든지 하는 부분이 이번 실험에서 조금은 만족스럽지 못한 결과를 초래했다.
(5) + (6) 무엇을 배웠고, 무엇을 느꼈는가? 학부 3학년까지의 수업을 통해 배웠던 지식들을 잘 활용할 수 있는 설계 수업이 되었는가?
아주 복잡한 회로는 아니었기에 별 문제없이 결과를 도출해 낼 수 있을 것으로 생각했는데, 결과는 그렇지가 않았다. 역시 실험은 생각과 너무도 달랐다. 그렇지만 실제로 온도를 감지해내는 초전형 센서의 동작과 AC가 전혀 인가되지 않은 상태임에도 불구하고 센서로 인해 AC적인 전압 성분이 나타난 것을 확인하니 신기했다. 이번 실험에서 확인된 3학년까지의 배웠던 지식이라면 Op-amp의 동작에 대한 이해와 Capacitor로 인한 DC 성분의 제거, 전압분배 등을 이야기할 수 있을 것 같다. 우리는 이상적인 소자들에 대해서 공부를 해왔기 때문에, 배운 것과 완전히 같은 결과를 얻기는 쉽지 않지만 전체적인 큰 동작을 이해하는 데에는 문제가 없는 것 같다. 적당한 난이도와 나름대로의 볼거리도 있는 실험이었던 것 같다.
두 분의 조교님, 늦게까지 고생하셨습니다.
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