목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태학적 체계이론의 개념
2. 생태학적 체계이론 중 미시체계의 중요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 생태학적 체계이론의 개념
2. 생태학적 체계이론 중 미시체계의 중요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
. 또한 유아는 처음에는 직접 접하는 주위환경, 즉 미시체계 속에서 일어나는 사건만을 의식한다. 어릴 때는 관심의 초점과 발달하는 활동의 초점이 직접 경험하는 사건, 사물, 사람으로 제한되어 있다. 따라서 미시체계는 인간의 어린 시절에서 중요한 사회환경이 되는 것이다. 이는 아동이 앞으로 어떻게 성장 발달할 것인지에 대해 포괄적으로 영향을 미치게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생태학적 체계이론 중 미시체계의 중요성에 대해서 살펴보았다. 생태학적 체계이론에서 미시체계는 크게 가정과 학교를 중심으로 나누어질 수 있다. 가정과 관련된 환경변인들은 가정의 경제력, 이웃을 포함한 주거환경, 부모의 교육수준을 포함한다. 학교와 관련된 환경 변인들은 학교의 시설, 교사, 학교 친구들을 포함한다. 이렇게 볼 때 미시체계의 환경변인들은 아동의 생애에서 가장 중요한 변인들을 포함하고 있는 셈이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이민선외, “Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010
Ⅲ 결론
이상과 같이 생태학적 체계이론 중 미시체계의 중요성에 대해서 살펴보았다. 생태학적 체계이론에서 미시체계는 크게 가정과 학교를 중심으로 나누어질 수 있다. 가정과 관련된 환경변인들은 가정의 경제력, 이웃을 포함한 주거환경, 부모의 교육수준을 포함한다. 학교와 관련된 환경 변인들은 학교의 시설, 교사, 학교 친구들을 포함한다. 이렇게 볼 때 미시체계의 환경변인들은 아동의 생애에서 가장 중요한 변인들을 포함하고 있는 셈이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이민선외, “Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010
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