[보육학개론] 보육 실습의 목적 및 의의와 보육교사의 자질

목차

◎ 보육 실습의 목적 및 의의와 보육교사의 자질


1. 보육 실습의 개념
2. 보육 실습의 의의
3. 보육 실습의 목적
4 보육 실습의 필요성
5. 보육 실습의 문제점
6. 보육 실습의 개선 방향
7. 실습 일정에 따른 실습 내용


● 보육교사의 자질과 역할

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 보육교사의 자질
2. 보육교사의 역할

Ⅲ. 결 론

본문내용

촉진시키는 역할을 해야 한다. 또한 영유아에게 흥미와 동기를 유발하고 적절한 질문을 통해 유아가 스스로 문제를 해결해나갈 수 있도록 지원해야한다. 보육교사는 영유아의 활동 시 과정과 상황에 따라 필요한 전략을 선택, 사용해야 하는데 이때 지식적이기보다는 비지시적 교수 행동을 사용하는 것이 바람직하다.
5) 보육교사는 영유아가 안정된 분위기에서 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하며 자신감 있고 즐겁게 참여하도록 안내자의 역할을 해야 한다. 또한 영유아의 노력과 성취에 대해 인정하고 칭찬. 격려해주는 역할을 수행하여야 한다.
6) 보육교사는 보육의 질적 개선과 영유아의 발달 촉진을 도모하기 위해 평가자로서의 역할을 수행하여야 한다. 보육교사는 영유아가 활동에 참여한 기록물이나 결과물들을 체계적으로 수집하여 다양한 방법으로 평가함으로써 일정 기간 동안 일어난 영유아의 발달 또는 진보를 정확하게 평가할 수 있다. 영유아에게도 이러한 결과물들을 통해 스스로 자신을 판단하여 볼 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 또한 보육교사는 영유아의 평가뿐만 아니라 교사로서 보다나은 소양과 흥미를 유지. 발전시키기 위해 자신에 대한 평가를 병행해야 한다.
Ⅲ. 결 론
산업화의 발달로 핵가족으로 변하고 맞벌이 부부가 많아짐에 따라 가정에서의 가족의 구성이 변하여 왔다. 대부분의 가정이 한 두명의 아이들을 키우게 되는데 엄마가 직장에 가게 되면, 엄마가 직장에 있을 동안 내 집처럼 편안하고 엄마처럼 내 아이를 돌봐주는 선생님이 있는 보육시설을 찾아서 아이를 맡기고 거기에다 똑똑한 아이로 자랄 수 있도록 가르칠 수 있는 곳을 찾게 된다. 따라서 효과적인 영유아 보육을 위한 보육교사의 역할에 대해서 생각해 보게 되었다.
교사가 영유아들의 요구를 계속적으로 지원하고 도와주는 교사의 역할이 좀 더 구체적이고 체계적으로 이루어져야 된다는 생각을 한다. 특히 영유아의 기본적인 욕구와 인지 발달을 촉진하는 보육교사는 부모를 대신할 수 있는 넓은 사랑과 원만한 인격의 소유자 이어야 한다. 아직 여러 가지로 손이 많이 가는 영유아들을 보육하기 위해서는 보육교사의 사명감이 투철해야하고 또한 진정으로 아이들을 사랑하는 마음가짐을 가지고 있어야 한다.
보육시설에 처음 등원하는 아이들의 심리상태를 이해하고 기다려준다거나 영유아와 교사가 상호 작용을 하는데 있어서 영유아들 개개인의 기질의 다양성을 인정해 주는 일, 보육시설 환경구성에 있어서 영유아들의 활동영역에 맞는 교실배치와 하루 종일 생활하는 동안 안전사고에 되도록이면 많이 노출되지 않도록 벽면에 안전매트를 세우는 일 ,작은 장난감으로 인한 아이들의 사고 등 새롭게 생각해 보게 된 사실이다. 흔히들 가정에서는 보육시설에서는 아이들의 기저귀 갈아주고 배고프면 우유주고 밥 주고 졸리면 잠 재워주는 것이 전부 인 것처럼 말하는 사람들이 있다. 보육교사는 여기에 영유아들의 정신적인 부분과 지적인 면을 함께 충족시켜줘야 되는 책임이 있다는 것을 새삼 느낀다. 정서적인 발달지도와 인지적인 발달지도도 함께 이루어지는 것이 필요하다.

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