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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정서의 개념

Ⅲ. 정서의 특성
1. 시간적 경험(경과와) 정서
2. 정서와 신체적 변화

Ⅳ. 정서의 본질

Ⅴ. 정서의 평가와 표현
1. 자신의 언어적인 측면에 대한 정서의 평가와 표현
2. 자신의 비언어적 측면에 대한 정서의 평가와 표현
3. 타인의 비언어적인 측면에 대한 정서의 인식
4. 감정이입

Ⅵ. 정서와 정서능력

Ⅶ. 정서와 문학

Ⅷ. 정서와 도덕적 정서

Ⅸ. 정서와 REBT(인지정서행동치료)

참고문헌

본문내용

다. 하지만 도덕 교육에서 정서적 측면은 상당히 소홀히 여겨져 왔다. 무엇이 옳은지를 안다는 것만으로 올바른 행동이 보장되지는 않는다. 사람들은 옳고 그른 것을 따지는 데는 영악하지만 바른 생활을 하는 데는 그렇지 못하다.
Ⅸ. 정서와 REBT(인지정서행동치료)
REBT에서는 사고의 결과로 정서가 나타난다고 보고 있다. 우리가 어떤 것을 나쁘다고 생각하면 우리는 그것에 대해 나쁘다고 느낀다. Ellis는 정서적 장애는 개인이 믿는 비합리적이며 비논리적인 신념으로 이하여 발생된 것이며, 그 결과 자기 패배적인 감정이나 행동을 나타낸다고 주장한다. 따라서 REBT는 내담자에게 합리적인 생각을 갖도록 도와서 보다 적절한 정서와 행동이 이루어지도록 하는 것이 핵심과제이다.
한편 REBT에서는 정서는 적절한 정서와 부적절한 정서로 구분된다. 적절한 정서는 “～하기를 좋아한다.”, “～하기를 더 좋아한다.”라는 생각들과 관련되는 정서로써, 이 정서에는 긍정적인 정서와 부정적인 정서가 있다. 긍정적인 정서는 자기가 좋아하거나 원하는 것이 이루어졌을 때 생기는 행복, 호기심, 사랑 등과 같은 정서를 말하며, 부정적인 정서는 가기가 좋아하거나 원하는 것을 이루지 못했을 때 생기는 불쾌감, 걱정, 초조 등과 같은 정서를 말한다. 부정적인 정서도 적절한 정서라고 할 수 있는 근거는 이러한 감정이 있음으로써 앞으로 행동하는데 더 나쁜 결과를 초래하는 것을 방지하며, 자기가 바라는 바를 더 잘 성취할 수 있도록 하고, 자기가 바라지 않는 것을 더 줄일 수 있도록 주의하고 조심하게 해 주기 때문이다.
부적절한 정서는 “반드시 ～을 해야 한다”, “반드시 ～이어야 한다.”, “절대로 해서는 안 된다.”라는 식의 절대적인 명령이나 요구와 관련되는 정서이며, 자기가 좋아하거나 원하는 일이 이루어지지 못할 때 느끼는 불안, 모욕감, 우울감, 절망감, 적대감, 무가치감 등과 같은 격렬한 부정적 감정을 말한다. 이 정서는 자기 패배적인 생각, 즉 “나는 ～ 때문에 쓸모가 없는 사람이다”, “～은 끔찍하고 두려운 일이다”, “～은 참고 견딜 수가 없다” 등과 같은 생각과 관련되는 정서이다. 이런 정서에 극단적으로 집착하는 것이 나쁘다. 이들을 부적절한 정서라고 하는 이유는 이러한 정서가 바람직하지 못한 상황을 바꾸는 데 전혀 도움을 주지 못할 뿐만 아니라 오히려 악화시키며 목적 달성에 방해가 되기 때문이다.
참고문헌
이상훈, 정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2011
이신영 외 2명, 사용자의 정서 단어 분류에 기반한 정서 분류와 선택 방법, 한국감성과학회, 2012
이신영 외 4명, 정서 단어 부정어가 정서가의 극성 전환 및 약화에 미치는 영향, 한국인지과학회, 2012
이신영 외 2명, 정서 차원 공간에서 소설의 지배 정서 분석 및 분류, 한국인지과학회, 2011
이찬종 외 1명, 공감, 정서 그리고 행복의 관계, 전남대학교 호남학연구원, 2011
함준석, 정서이론 기반의 인공정서 설계와 구현, 숭실대학교, 2012

키워드

정서,   정서능력,   심리,   REBT,   인지정서행동치료