문제아동의 사례 및 원인과 해결책 (유아교육)

소개글

문제아동의 사례 및 원인과 해결책 (유아교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

문제아동의 사례 및 원인과 해결책 (유아교육)



1. 문제아동 사례
2. 문제 발생의 원인
3. 문제 해결을 위한 해결책

본문내용

하지 않으면 욕구 좌절을 느껴 때리는 행동이 생길수 있기 때문이다.
15) 때리는 상황을 사전에 막는다. 사전에 때리는 원인을 찾음으로써 때리는 행동을 미리 막는 다는 것은 중요한 일이다. 한번의 예방은 열 번의 치료보다 중요하다. 점점 때리는 행동이 줄게 되면 선생님도 그 아이의 자기통제 능력을 믿게 되어 지켜보는 일도 줄일 수 있게 된다. 선생님은 때리는 행동을 주시하면서, 동시에 아동의 긍정적인 행동도 찾으려고 노력해야 한다. 아동들은 교사의 관심을 원하기 때문에, 자신의 긍정적인 행동에 선생님이 관심을 나타내면 적절한 행동을 부추기는 결과가 된다. 사회적 기술이 부족한 아동일수록 긍정적인 행동을 강화시켜 주어야 한다. 부적절한 행동이 적절한 행동으로 바뀐 것에 대해 교사가 얼마나 기뻐하고 있는지를 아동에게 알려준다.
16) 아동이 대화에 응하면 화난 이유에 대하여 이야기해 본다. 아동이 대화에 응하지 않고 그저 누군가를 때리려 한다면 신체적인 제지를 가한다. 교사가 한 개인으로서 아동에게 배려하고 있다는 사실을 전달하는 방식으로 두 팔로 아동의 허리를 감는다. 이 때 교사는 화내지 말아야 하며 아동의 긴장이 풀어 질 때까지 기다린다. 그리고 긍정적인 상호작용을 하면 칭찬한다.
17) 문제 아동이 다른 아동을 다치지 않게 하면, 긍정적인 사회적 행동과 분노를 표출하는 바람직한 행동에 대해 칭찬한다. 새롭게 습득한 행동에 대해서도 계속 격려해 주어야 한다. 적절한 다른 행동을 칭찬해 주지 않으면 이런 공격적인 행동은 다시 강화된다. 그러므로 가치있고 기대되는 행동에 계속적으로 강화를 주어야 한다.

키워드

문제아동,   문제아동 사례,   문제아동 해결책,   유아교육,   문제아동 사례,   문제 발생의 원인,   문제 해결,   아동