내 친구의 집은 어디인가 & 취한 말들을 위한 시간 영화 감상문

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내 친구의 집은 어디인가 & 취한 말들을 위한 시간 영화 감상문 (내 친구의 집은 어디인가 영화 감상문, 내 친구의 집은 어디인가 감상문, 취한 말들을 위한 시간 줄거리, 취한 말들을 위한 시간 내용)


이번 시간에는 흔히 접할 수 없었던 제 3국의 영화를 보는 기회를 갖았다. 아시아의 영화 중에서도 서아시아인 이란의 영화가 그것이다. 이란이라는 나라가 다소 생소하고 문화적으로도 우리나라와 많은 교류가 있는 상황이 아니라 영화를 통해 들여다 본 그들의 생활이 새로움과 동시에 아랍권의 문화를 접할 수 있어 좋은 기회였다고 생각된다. 사실 그 동안 내가 보아왔던 아랍문화권의 모습은 우리에겐 낯선 절대적인 이슬람종교의 세력과 전쟁, 종교 분쟁 등의 다소 부정적인 이미지가 있던 것이 사실이다. 그러나 어린이들을 주인공으로 내세운 ‘내 친구의 집은 어디인가?’ 와 ‘취한 말들을 위한 시간’ 이 두 영화를 접하면서 부정적이었던 그들의 문화를 다른 시각으로 바라 볼 수 있게 되었다. 그렇다고 아주 긍정적인 이미지로 바뀌었다는 이야기는 아니다. 최소한 내가 제대로 알지 못하고 그저 좋지 않게 생각했던 편견 따위를 버리고 영화 속의 아이들이 아랍권의 문화 속에서 어떻게 살아가고 있는지 가슴으로 이해했다고 이야기하고 싶다. 이 두 영화는 이란이라는 나라에서 살고 있는 어린이들의 이야기이지만, 그 아이들이 겪고 있는 일들과 상황은 매우 다르다. 두 편의 영화를 통해 어른들에게 잔잔하게 들려주고 있는 동화 같은 이야기들를 살펴보도록하자.


<본론>

1. 내 친구의 집은 어디인가?

이 영화를 보는 내내 마음속으로 계속 맴도는 단어가 있었다. 그 단어는 ‘귀여워’ 라는 단어였다. 이성이 아닌 감성으로 느끼고 싶었음으로 마음속으로 단어를 떠 올렸다고 이야기 하고 싶다. 영화의 주인공인 아마드는 너무나 순진하고 착해서 심각하기까지 한 무공해 같은 소년이다. (예를 들어, 친구의 공책을 실수로 가져와 안절부절하는 모습이나, 온 종일 네마자데의 집을 찾아 헤맸지만, 결국 공책을 돌려주지 못해 깊은 시름에 잠긴 나머지 식사까지 거르는 아마드의 모습을 통해 이와 같은 표현을 하고 싶다.) 선생님은 첫 번째 이유로 절제와 두 번째 이유로는 한 달 전의 숙제와 비교를 하기 위해서 숙제는 반드시 공책에 해야한다고 말씀하신다.

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