목차
1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
1) 정체감 유실
2) 정체감 유예
3) 정체감 성취
4) 정체감 혼미
4. 결론
2. 자아정체감의 개념
3. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
1) 정체감 유실
2) 정체감 유예
3) 정체감 성취
4) 정체감 혼미
4. 결론
본문내용
대한 의사결정을 하지 않았을 뿐만 아니라 이러한 문제에 관심도 없는 경우, 또 ‘나는 아무것도 아니다.’ ‘나는 내가 누구인지 모른다.’ 등의 혼란스러운 반응을 보인다.
특히 자아정체감 성취자는 자신을 지나치게 의식하지 않으며, 자신을 다른 사람에게 드러내 보이는 것을 주저하지 않는다.
한편, 가족이나 사회계층은 정체감 발달과 연관이있다. 청년들이 보다 넓은 세계로 나아가고자 할 때, 가정이 안전기지가 되어주면 정체감 형성에 도움이 된다. 부모와 친밀한 관계를 유지하면서 자유롭게 얘기할 수 있는 청년들은 정체감 성취나 유예 상태에 있다. 정체감 유실의 경우는 부모와 친밀한 관계를 유지하지만 부모와 떨어지는 것을 두려워한다. 혼미의 경우는 부모와의 관계가 좋지 못하고 대화도 부족하다.
4. 결론
앞서 설명했듯이 자아정체감은 인간의 전 생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 할 발달과업(developmental task)이라고 할 수 있으며 이것은 자신에 대한 이해는 스스로 이루어지지 않고 타인과의 끊임없는 관계속에서 자신을 인식하게 되어, 그 과정에서 자신에 대한 확고한 관념을 가질수 있게 된다.
한번 형성된 자기 이해는 그의 삶 전체에 지대한 영향을 미치기 때문에, 자아정체감이 형성되는 시기에 바른 가치관과 판단의 틀을 가질 필요가 있다.
그러므로 이러한 구조가 잘 발달된 사람일수록 자신의 장단점과 다른 사람과 자신과의 유사성 및 독특성을 잘 깨닫는 반면, 이러한 구조가 덜 발달된 사람은 다른 사람으로부터 자신을 찾으려 하고, 외적 자원에 의존하여 그들 자신을 평가하는 혼미적인 사람이 된다고 할 수 있겠다.
특히 자아정체감 성취자는 자신을 지나치게 의식하지 않으며, 자신을 다른 사람에게 드러내 보이는 것을 주저하지 않는다.
한편, 가족이나 사회계층은 정체감 발달과 연관이있다. 청년들이 보다 넓은 세계로 나아가고자 할 때, 가정이 안전기지가 되어주면 정체감 형성에 도움이 된다. 부모와 친밀한 관계를 유지하면서 자유롭게 얘기할 수 있는 청년들은 정체감 성취나 유예 상태에 있다. 정체감 유실의 경우는 부모와 친밀한 관계를 유지하지만 부모와 떨어지는 것을 두려워한다. 혼미의 경우는 부모와의 관계가 좋지 못하고 대화도 부족하다.
4. 결론
앞서 설명했듯이 자아정체감은 인간의 전 생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 할 발달과업(developmental task)이라고 할 수 있으며 이것은 자신에 대한 이해는 스스로 이루어지지 않고 타인과의 끊임없는 관계속에서 자신을 인식하게 되어, 그 과정에서 자신에 대한 확고한 관념을 가질수 있게 된다.
한번 형성된 자기 이해는 그의 삶 전체에 지대한 영향을 미치기 때문에, 자아정체감이 형성되는 시기에 바른 가치관과 판단의 틀을 가질 필요가 있다.
그러므로 이러한 구조가 잘 발달된 사람일수록 자신의 장단점과 다른 사람과 자신과의 유사성 및 독특성을 잘 깨닫는 반면, 이러한 구조가 덜 발달된 사람은 다른 사람으로부터 자신을 찾으려 하고, 외적 자원에 의존하여 그들 자신을 평가하는 혼미적인 사람이 된다고 할 수 있겠다.
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