[보육학개론] 놀이발달에 영향을 미치는 요인 - 개인적 요인(연령, 인지능력, 성), 가정환경(부모, 형제자매), 사회환경(문화적 배경, 교육환경)

소개글

[보육학개론] 놀이발달에 영향을 미치는 요인 - 개인적 요인(연령, 인지능력, 성), 가정환경(부모, 형제자매), 사회환경(문화적 배경, 교육환경) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 시작하며

2. 개인적 요인
1) 연령
2) 인지능력
3) 성

3. 가정환경
1) 부모
2) 형제자매

4. 사회환경
1) 문화적 배경
2) 교육환경
(1) 유아교육기관의 경험
(2) 놀잇감 및 놀이공간
(3) 또래

5. 내용정리 및 마무리

참고문헌

본문내용

있다. 인간 놀이의 양과 유형은 사회나 문화권에 따라 상당한 차이가 있다. 어떤 사회에서는 유아들이 고도로 복잡하고 정교한 게임에 몰두하지만, 어떤 사회에서는 게임이 너무나 단순하며 또 다른 사회에서는 경쟁적 게임의 종류가 거의 존재하지 않는다. 이는 유아가 속한 사회의 문화적인 배경이 유아의 놀이에 영향을 미치고 있음을 보여주는 것이다.
유아교육기관에서 많은 시간을 보낸 유아는 사회적으로 성숙한 연합놀이뿐 아니라 구성놀이에 더 많이 참여하였으며 혼자놀이, 방관자 놀이, 몰입하지 않는 행동에 덜 참여하는 경향을 나타낸다고 보고하고 있다. 이는 유아교육기관의 경험이 유아의 사회적 상호작용과 사회적 놀이 및 성숙에 영향을 주고 있음을 시사하는 것이다. 놀잇감에 따라 유아의 사회놀이, 인지놀이 활동에 영향을 미치게 되며 어떤 놀잇감인가에 따라 유아들의 놀이유형과 놀이행동이 결정되고, 놀이 활동을 통해 유아의 행동을 관찰할 수 있다. 놀잇감의 양과 크기, 유형 등은 유아들의 사회놀이 활동에서 발생하는 상호작용의 질에 영향을 준다. 놀이실의 놀이공간과 환경은 유아교육 프로그램의 질을 결정하는 중요한 요인이다. 놀이공간은 유아들의 대근육 활동과 사회놀이의 질에 영향을 미칠 수 있다. 그리고 놀이공간의 장소가 실외인가, 실내인가에 따라 놀이활동 유형이 달라진다. 실내놀이공간에서는 구성놀이 활동이 주로 발생하고 바깥놀이공간에서는 기능놀이와 다양한 놀잇감을 통한 창의적 상상놀이 활동이 발생한다. 또래와의 친밀성, 또래의 성, 또래의 연령 등이 유아의 놀이에 많은 영향을 미친다. 일반적으로 안정되고 일관성 있는 또래관계는 유아의 전반적인 사회적 능력의 정도와 다른 사람에 수용되는 가능성 및 사회적 협동놀이와 관련되어 있다. 오랫동안 동일한 교육 환경에서 매우 안정된 또래집단과 상호작용한 유아는, 안정되고 일관성있는 집단에 속하지 않는 동일 연령의 유아보다 더 성숙한 방법으로 놀이한다.
유아의 놀이는 성(性)에 따라 다르게 나타나기도 하는데 대부분의 유아는 동성의 친구를 좋아한다. 유아는 전통적으로 성유형화된 놀이를 하여 남아가 남아와 같이 놀고, 여아가 여아와 같이 놀이한다. 교사들은 혼성놀이를 하도록 유도하여야 하며 남아와 여아가 더 많이 상호작용하도록 교실의 환경을 계획하여야 할 것이다. 어린 영유아들은 어떤 연령의 친구와도 상호작용하는 경향이 있는 반면, 유아가 성장함에 따라 점점 더 자신과 비슷한 연령의 친구를 선택하는 경향이 있다. 놀이의 종류에 따라서 동일 연령 혹은 혼합 연령 집단으로 구성되며 집단에 따라 상호작용 유형이 다르므로 다양한 연령의 유아들과 상호작용 할 수 있도록 계획하여야 할 것이다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013

키워드

개인적 요인,   가정환경,   사회환경,   놀이발달,   영향을 미치는 요인,   부모관계,   형제자매,   유아교육기관의 경험,   놀잇감,   놀이공간