목차
Ⅰ. 배경과 발전 과정
Ⅱ. 인간관
Ⅲ. 치료의 핵심 개념
Ⅳ. 상담의 과정
Ⅴ. 상담 기법 및 절차
Ⅵ. 이론의 비판 및 발전 방향
Ⅱ. 인간관
Ⅲ. 치료의 핵심 개념
Ⅳ. 상담의 과정
Ⅴ. 상담 기법 및 절차
Ⅵ. 이론의 비판 및 발전 방향
본문내용
계약을 사용하는 것은 다른 상담자도 이미 채택한 행동 기법 중의 하나이다. 행동 계약은 내담자에게 바람직한 행동의 종류와 강화 사건을 평가하는 데 도움이 되는 이념에 기초를 둔다. 그러한 계약은 개인에게 어떤 긍정적인 결과가 올 것이라는 약속과 동의에 기초를 둔 행동 변화를 예측하도록 한다.
⑶모방 학습
인간은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 새로운 행동과 반응을 학습할 수 있다. 모방 학습은 내담자가 본받아야 할 어떤 행동을 하는, 하나 혹은 여러 개의 모형을 제시하여 내담자로 하여금 그 모형과 쉽게 동일시할 수 있게 만드는 방법이다.
⑷자기표현 훈련
폭넓은 지원을 얻고 있는 행동적 접근으로서 자기표현 훈련은 어떤 특정한 개인 간의 상황에서 자신을 주장하는 데 어려움을 가진 개인들에게 특별히 가치가 있다. 이 훈련은 특히 상담자와 내담자가 문제된 대인 관계 상황을 놓고 서로 역할을 바꾸어 가며 자유로이 자신의 감정과 의사를 표현하는 역할 행동의 연습을 통해 이루어질 수 있다.
자기표현 훈련의 단계로는 다음의 5가지가 있다(Lange 등, 1976).
첫째 단계 - 과장된 공포와 불합리한 신념을 제거하는 데 있다.
둘째 단계 - 우리 자신의 고유한 권리를 받아들이는 것이다.
셋째 단계 - 혼자서 자기표현적 행동을 실천하는 것이다.
넷째 단계 - 개인에게 다른 사람과의 어려운 상황을 역할극으로 보여준다.
다섯째 단계 - 실제 상황에서 자기 표현이 이루어지는 것이다.
⑸혐오 치료
증상이 나타날 때마다 고통스러운 혐오 자극을 가하여 문제 행동을 소거시키는 상담법이다. 혐오 자극으로는 전기 충격이나 구토제가 사용된다. 이 방법은 혐오 자극으로 문제 행동을 '처벌'하면서 문제 행동을 대체할 수 있는 다른 행동을 강화해줄 때 효과가 더 크다.
⑹긍정적 강화
바람직한 행동을 할 때마다 보상을 주어 그 행동을 강화시키는 방법이다. 강화물에는 음식, 수면 등 생리적 욕구를 충족시켜주는 것과 미소, 인정, 칭찬, 돈, 선물 등 사회적 욕구를 충족시켜주는 것이 있다.
⑺토큰법
토큰법은 Skinner의 강화 원리를 포함하여, 조작적 조건화의 원리를 적용시킨 행동주의의 기법이다. 그러나 직접적으로 강화 인자를 쓰는 대신에 후에 내담자가 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰을 보상으로 제시한다.
Ⅵ. 이론의 비판 및 발전 방향
행동 상담은 아직도 발달 과정에 있는 젊은 분야이다. 앞으로도 이 방법은 이론적 기초, 연구 증거 및 실제적 적용의 면에서 계속 발달하고 변화할 것이 분명하다. 일반적으로 행동 상담자들은 행동 상담이 일반적인 사회 학습적 틀 안에서 반복 가능하고, 검증 가능하며, 효과적인 상담을 개발하는 데 더 많은 정열을 쏟고 있으며, 다른 이론적 입장을 가진 사람들도 같은 노력을 해야 한다고 주장한다.
실험실에서 얻어진 학습 원리를 이상 행동의 치료에 적용한 행동 수정은 가장 유망한 치료법 중의 하나이다. 현재 많은 상담자들이 부적응 행동을 바람직한 행동으로 유도하는 데 여러 가지 행동 수정의 기법들을 사용하고 있다.
이처럼 행동 수정은 구체적인 부적응 행동을 수정하는 데는 효과적이지만, 대인 관계나 사회적 적응 같은 광범위한 문제에는 적용하기 어렵다. 또한 인생의 의미를 알고자 하며 자기 실현을 추구하는 내담자에게도 부적합하다. 이러한 경우에는 문제를 세분하거나 간접적인 방법을 통해 도움을 줄 수밖에 없다.
참고문헌
임규혁(2003). 교육심리학. 서울 : 학지사
이옥형, 이종숙, 임선빈 공저. 교육심리학. 서울 : 집문당
홍숙기. 성격심리학. 박영사
윤순임 외. 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사
박성희, 이동렬 공저. 상담과 상담학. 학지사
⑶모방 학습
인간은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 새로운 행동과 반응을 학습할 수 있다. 모방 학습은 내담자가 본받아야 할 어떤 행동을 하는, 하나 혹은 여러 개의 모형을 제시하여 내담자로 하여금 그 모형과 쉽게 동일시할 수 있게 만드는 방법이다.
⑷자기표현 훈련
폭넓은 지원을 얻고 있는 행동적 접근으로서 자기표현 훈련은 어떤 특정한 개인 간의 상황에서 자신을 주장하는 데 어려움을 가진 개인들에게 특별히 가치가 있다. 이 훈련은 특히 상담자와 내담자가 문제된 대인 관계 상황을 놓고 서로 역할을 바꾸어 가며 자유로이 자신의 감정과 의사를 표현하는 역할 행동의 연습을 통해 이루어질 수 있다.
자기표현 훈련의 단계로는 다음의 5가지가 있다(Lange 등, 1976).
첫째 단계 - 과장된 공포와 불합리한 신념을 제거하는 데 있다.
둘째 단계 - 우리 자신의 고유한 권리를 받아들이는 것이다.
셋째 단계 - 혼자서 자기표현적 행동을 실천하는 것이다.
넷째 단계 - 개인에게 다른 사람과의 어려운 상황을 역할극으로 보여준다.
다섯째 단계 - 실제 상황에서 자기 표현이 이루어지는 것이다.
⑸혐오 치료
증상이 나타날 때마다 고통스러운 혐오 자극을 가하여 문제 행동을 소거시키는 상담법이다. 혐오 자극으로는 전기 충격이나 구토제가 사용된다. 이 방법은 혐오 자극으로 문제 행동을 '처벌'하면서 문제 행동을 대체할 수 있는 다른 행동을 강화해줄 때 효과가 더 크다.
⑹긍정적 강화
바람직한 행동을 할 때마다 보상을 주어 그 행동을 강화시키는 방법이다. 강화물에는 음식, 수면 등 생리적 욕구를 충족시켜주는 것과 미소, 인정, 칭찬, 돈, 선물 등 사회적 욕구를 충족시켜주는 것이 있다.
⑺토큰법
토큰법은 Skinner의 강화 원리를 포함하여, 조작적 조건화의 원리를 적용시킨 행동주의의 기법이다. 그러나 직접적으로 강화 인자를 쓰는 대신에 후에 내담자가 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰을 보상으로 제시한다.
Ⅵ. 이론의 비판 및 발전 방향
행동 상담은 아직도 발달 과정에 있는 젊은 분야이다. 앞으로도 이 방법은 이론적 기초, 연구 증거 및 실제적 적용의 면에서 계속 발달하고 변화할 것이 분명하다. 일반적으로 행동 상담자들은 행동 상담이 일반적인 사회 학습적 틀 안에서 반복 가능하고, 검증 가능하며, 효과적인 상담을 개발하는 데 더 많은 정열을 쏟고 있으며, 다른 이론적 입장을 가진 사람들도 같은 노력을 해야 한다고 주장한다.
실험실에서 얻어진 학습 원리를 이상 행동의 치료에 적용한 행동 수정은 가장 유망한 치료법 중의 하나이다. 현재 많은 상담자들이 부적응 행동을 바람직한 행동으로 유도하는 데 여러 가지 행동 수정의 기법들을 사용하고 있다.
이처럼 행동 수정은 구체적인 부적응 행동을 수정하는 데는 효과적이지만, 대인 관계나 사회적 적응 같은 광범위한 문제에는 적용하기 어렵다. 또한 인생의 의미를 알고자 하며 자기 실현을 추구하는 내담자에게도 부적합하다. 이러한 경우에는 문제를 세분하거나 간접적인 방법을 통해 도움을 줄 수밖에 없다.
참고문헌
임규혁(2003). 교육심리학. 서울 : 학지사
이옥형, 이종숙, 임선빈 공저. 교육심리학. 서울 : 집문당
홍숙기. 성격심리학. 박영사
윤순임 외. 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사
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