평생교육기관은 비영리조직인데, 비영리조직으로서의 평생교육 기관경영이란 어떤 의미인지 토론

소개글

평생교육기관은 비영리조직인데, 비영리조직으로서의 평생교육 기관경영이란 어떤 의미인지 토론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비영리조직의 개념
2. 비영리조직으로서의 평생교육 기관경영이 갖는 의미
3. 비영리조직으로서 평생교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

어느 때보다 증가되었다. 증가된 여가시간을 활용하도록 함으로써 개인적인 정신건강 증진은 물론 국가적인 차원에서의 올바른 사회문화 창달을 한다는 것에서 성인학습은 그 중요성이 있다 할 것이다. 또한 여가시간의 학습활동은 노동 및 일상 생활로부터 오는 한가함과 지루함을 메우거나 하나의 악세서리가 아니라, 자기 자신을 정신적으로나 물질적으로 풍부하게 하고 인생을 의미있는 것으로 만드는데 일익을 담당하기 때문에 여가에 적극적인 의미를 부여하고, 그 활용 및 학습을 원조하는 정책이 필요하다.
다. 평생교육을 통한 직무계발이 가능하다.
이제까지의 구시대적 학교중심 교육체제가 직장인들의 다양한 직무능력을 개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 특정 조직 내에서 제공되는 학습기회를 통해 성인의 직무능력이 개발될 수 있기를 기대하고 있다.
직업은 단순하게 생계유지만을 위한 것이 아닌 자아실현을 위한 수단으로서 작용하고 있으며, 나아가 사회적 책임을 수행하는 것으로 직업상 필요한 직무능력 개발은 개인에게나 국가 및 사회적으로나 매우 중요한 가치를 가지고 있다고 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 비영리조직으로서 평생교육기관이 어떠한 의미를 지니고 있는지 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 평생교육기관이 영리를 추구하게 된다면, 평생교육은 기성교육과 다를 바 없는 진학과 취업, 그리고 이윤만을 위한 교육과정이 될 수 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
모든 세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013.02.20
스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10

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