[생활과건강] 약물의 종류와 특성 등 현황, 약물남용의 사례,개인에게 미치는 영향, 사회에 미치는 영향과 예방방안 (청소년 약물)

소개글

[생활과건강] 약물의 종류와 특성 등 현황, 약물남용의 사례,개인에게 미치는 영향, 사회에 미치는 영향과 예방방안 (청소년 약물)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론

1. 약물남용의 정의

2. 청소년 약물 남용의 특징
　1) 일반적인 특징
　2) 과도기적 특징

3. 청소년 약물남용의 원인
　1) 사회학적 요인
　2) 잘못된 인지 및 태도 요인
　3) 특징적인 성격요인
　4) 약물학적 요인
　5) 행동요인

4. 청소년 약물남용 실태

5. 약물남용의 사례

6. 약물남용이 청소년에게 미치는 폐해
　1) 개인적 폐해
　2) 사회적 폐해

7. 약물남용의 치료 및 예방
　1) 치료
　2) 예방 대책

III. 결론

IV. 참고자료

본문내용

외래 통원치료가 실패했을 경우, 또는 적절한 외래방문 치료로도 약물남용을 중단시킬 수 없었던 경우
② 심한 정신병적 상태나 심한 우울증상 혹은 극도의 영양결핍 상태인 경우
③ 생명에 위협이 되는 정도의 금단증상이 있는 경우
④ 주위 환경이 약물남용을 중단할 수 있도록 적절한 도움을 줄 수 없거나, 오히려 약물남용을 조장하는 상황이 반복되는 경우
⑤ 약물을 끊고자 하는 동기유발이 불가능하거나 약물복용을 계속 부정하는 경우
(3) 치료전략
① 약물의 합병증 치료 ② 금단증상의 치료 ③ 약물의존의 치료
④ 약물남용의 동기별 치료책
가. 모험추구형 : 모험심을 발휘할 수 있는 등산, 집단생활, 여행 및 스포츠에 참여시킨다.
나. 평화추구형 : 부모나 신뢰받는 교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다.
다. 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년 집단회의, 부모-청소년 자녀 집단모임, 청소년-교사 집단모임 등을 통해 건전한 교우관계를 형성시켜 주어야 한다.
라. 힘추구형 : 소년단원 활동을 통해 협동심에 의해서 공동 성취감을 맛보게 하여 약 물에 의한 힘의 추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
마. 미적추구형 : 예능교사 등이 청소년들의 미적추구를 격려하고 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
바. 성적(性的)추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성적 분야를 한정시키고 철저한 성교육을 실시한다.
사. 초월명상추구형 : 교회 또는 절 등에서의 종교활동을 통해 건전한 정신과 기쁨을 갖게 해준다.
2) 예방 대책
(1) 지역사회의 전략
사회적, 직업적 교육과 통합하여 지역사회 자체 내의 예방적, 치료적 프로그램 개발한다. 지역사회 전체가 약물남용의 문제점과 그의 증상을 미리 알도록 하는 것이 목표다. 청소년 단체 활동의 장려, 사회적인 정책이나 법률의 정비, 지역사회의 상담과 건강증진 프로그램 강화, 매스미디어를 통한 홍보, 여러 단체가 관여하는 네트워크 확립 등이 중요한 실행과제가 된다.
(2) 부모나 가족의 전략
① 가족, 동아리, 단체 활동을 통해 소속감을 느낄 수 있도록 도와준다. 자녀들과 같이 하는 시간을 늘려가며, 가족전체가 모이는 기회를 가진다. 아이들도 가족 내에서 중요한 일원임을 느끼도록 일정한 역할(예, 요리, 여행계획)을 부여한다.
② 완벽한 자녀를 기대하지 않고 꾸준히 용기를 북돋워준다. 스포츠, 취미활동 중에서 잘 할 수 있는 분야를 찾아준다.
③ 자녀에게 분명한 의사전달을 할 수 있는 방법을 교육한다. 또래의 압력을 견뎌낼 수 있도록 격려한다.
④ 합리적이고 공정한 태도를 가지고 엄격한 행동의 제한사항을 설정한다. 허용되지 않는 행동을 미리 알게 해주어야한다. 대화방식에서 절대적이고 단정적인 말을 피한다."- 할 수 있다" 또는 "-이 좋을 것 같다"는 방식의 대화가 필요하다.
⑤ 선택을 허용하고 그 결과에 대한 책임을 가르친다. 스스로 결정 내리는 방법을 터득할 기회를 제공해준다.
⑥ 긍정적인 행동변화에 대해서는 사랑과 관심으로써 강화시켜준다. 문제해결 방법을 찾으려는 노력에 대해서 가족의 지지와 사랑을 제공해야한다.
⑦ 부모가 정직한 태도로 "나도 담배를 끊으려고 애쓰지만 어렵더라"라는 방식으로 대화하고 분명한 행동제한 설정해서 자식과 부모사이에 차이가 있을 수 있음을 인정하게 만들어 주어야 한다.
⑧ 약물 오남용에 대해 교육한다
(3) 학교의 대책
① 약물 사용에 대한 학교의 분명한 정책
② 또래 집단간의 긍정적 교류를 위한 프로그램
③ 약물에 관련된 또래의 압력을 거부할 수 있도록 교육하는 프로그램 제공
④ 약물이나 알코올에 대한 정보제공
⑤ 포괄적인 건강 교육 프로그램
⑥ 학생간의 자조 프로그램
⑦ 상담 제공 및 관계 기관 연결
III. 결론
청소년기는 자율적인 자기 정체성을 확립하고 한 성인으로 성장하기 위해 여러 가지 측면에서 미래를 위하여 자신이 지닌 잠재성을 발견하고 이를 성공시킬 수 있는 도약과 발전의 호기이기도 하지만 혼란과 불안정에 의해 정체와 퇴보의 위험에 직면할 수 있는 시기가 되기도 한다. 청소년기는 가정에서 안전하게 양질의 교육을 받으며 양육되어야 함에도 불구하
고 청소년들이 약물에 중독되어 병들어 간다면 이는 청소년의 한 개인뿐만 아니라 가정은 물론 국가적으로 큰 손실을 가져올 수 있다.
가정과 학교는 미래사회의 역군인 청소년의 장래를 위해 매우 중요한 곳이다. 약물남용뿐만 아니라 청소년의 모든 비행을 예방하기 위해서는 가정과 학교에서 청소년들을 위해 관심을 가질 수 있도록 활발한 제도적·재정적인 지원이 이뤄져야 할 것이다. 프로그램을 위한 재정의 확대나 시설의 확충, 그리고 청소년들의 복지를 담당하는 학교사회복지사의 적절한 투입이 필요하다. 무엇보다도 학교에서 생활하는 청소년들의 효과적인 프로그램을 위해서는 이를 위한 전문가, 즉 학교사회복지사에 의한 학교사회복지서비스 제도의 도입 및 확충이 시급하다. 지금까지 우리 사회의 학교사회복지 환경을 살펴보면 양적인 면이나 질적인 면 모두 부족하다 할 수 있으므로 약물남용뿐만 아니라 청소년들의 다른 비행까지도 아우를 수 있는 효과적인 전문 프로그램을 이용한 학교사회복지사의 적극적인 개입은 청소년들의 비행 예방에 기여할 것이다.
IV. 참고자료
김성이, 『청소년 약물 남용에 관한 적십자 심포지엄』, 대한 적십자사, 1988.
김성이, 『약물중독총론』, 양서원, 2002.
김혜숙 외, 『청소년약물남용 예방상담:실천이론연구』, 재단법인 청소년대화의 광장, 1994.
배임호 외, 『교정복지론』, 양서원, 2001.
여성가족부, 『청소년백서』, 2011.
여성가족부, 『2012청소년 유해환경접촉 종합실태조사』, 2012.
윤치호 외, 『2006청소년 유해환경 종합실태조사』, 국가청소년위원회, 2007.
이양훈, 『청소년의 약물남용에 미치는 사회적 요인에 관한 연구』, 고려대 대학원 박사학위논문, 2013.
장입협 외, 『아동청소년복지론』, 서울대학교출판부, 2000.
한인영외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1999.

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