목차
법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 쓰십시오
올해초 울산에 있었던 계모 학대 살인사건이후 아동학대에 대한 관심이 높아 졌습니다. 여러 가지 방안이 마련되고 있지만 여전히 음지에서 학대당하고 있는 아동 수는 헤아릴 수 없습니다. 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 쓰십시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적 학대
4) 방임
2. 아동학대 현황
1) 아동학대 상담신고 접수현황
2) 피해아동 현황
3) 아동학대 유형별 현황
3. 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안
1) 조기발견을 위한 신고 시스템 구축
2) 신고의무제의 개선
3) 학대 아동들을 위한 생활보호시설 설치 확대
4) 신속하고 차별화된 응급처치
5) 아동학대 예방을 위해 아동과 부모에게 다양한 교육
6) 아동학대 판단기준의 구체화
7) 아동학대 신고 관련 홍보사업 강화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
올해초 울산에 있었던 계모 학대 살인사건이후 아동학대에 대한 관심이 높아 졌습니다. 여러 가지 방안이 마련되고 있지만 여전히 음지에서 학대당하고 있는 아동 수는 헤아릴 수 없습니다. 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 쓰십시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적 학대
4) 방임
2. 아동학대 현황
1) 아동학대 상담신고 접수현황
2) 피해아동 현황
3) 아동학대 유형별 현황
3. 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안
1) 조기발견을 위한 신고 시스템 구축
2) 신고의무제의 개선
3) 학대 아동들을 위한 생활보호시설 설치 확대
4) 신속하고 차별화된 응급처치
5) 아동학대 예방을 위해 아동과 부모에게 다양한 교육
6) 아동학대 판단기준의 구체화
7) 아동학대 신고 관련 홍보사업 강화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
전화 1391이 폐지되고 보건복지콜센터 긴급전화 129로 통합되는 과정에서 이에 대한 홍보부족이 한 원인으로 지적될 수 있다. 따라서 보육교사 및 유치원 교사뿐만 아니라 일반인들에게도 129와 아동상담전용전화 1577-1391번을 통해 아동학대 상담 및 신고접수가 활발히 이루어질 수 있도록 보육교사들을 대상으로 한 홍보가 강화되어야 할 것이다. 한편 보육교사들에게 아동학대를 신고 또는 상담할 수 있는 가까운 아동보호전문기관에 대한 홍보도 필요할 것으로 판단된다. 예를 들어 보육현장에서 학대아동 의심사례를 발견했을 경우 언제든지 상의할 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 이를 위해서는 아동학대 및 아동보호 전문기관으로서의 아동보호전문기관과 상시적으로 상의상담할 수 있도록 전문기관에 대한 홍보가 활성화되어야 할 것이다.
4. 나의 의견
아동은 독자적인 생활이 불가능하고, 자기 방어력이 약하다. 따라서 방임과 학대를 받을 경우, 신체적정서적인지적 발달을 포함하는 거의 전 발달영역에서 심각한 손상을 입으며, 독특한 행동 및 발달 특성을 보인다. 학대받는 아동은 학대 내용에 따라 일반아동과는 다른 발달상의 특성을 보인다. 이러한 영향은 성장 이후까지 영향을 미쳐 불행한 기억을 안고 살게 된다. 학대받았던 경험이 많은 부모는 다시 자신의 자녀도 학대하는 경향이 있기에 학대의 대물림이라는 악순환으로 인해 전반적인 아동 및 사회복지를 저해한다. 따라서 한 가정에서 발생하는 아동학대의 예방과 효과적인 대처는 전 사회의 안정을 도모하는 의의를 갖는다. 자신의 의사를 표현할 수 없는 영유아의 보육을 담당하고 있는 유치원과 어린이집, 놀이방 교사들은 피해아동과 접촉하면서 아동학대의 징후를 직접적으로 발견할 수 있으며, 아동학대 사실에 대한 사진이나 기록을 작성하여 이를 바탕으로 아동학대예방센터에 신고할 수 있다. 간접적으로는 아동이 유치원이나 보육시설에 아무런 이유 없이 장기 결석할 경우 교사가 아동학대에 대한 의심을 가지고 확인해 볼 수 있다. 이들의 역할은 아동보호 관련 기관과의 협조를 통해 학대가 더 심각해지기 전에 막을 수 있다는 점에서 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술해 보았다. 아동학대의 결과 및 아동학대의 실태를 통하여 아동학대의 심각성을 알아보았다. 이는 아동학대가 학교나 가정의 훈육으로 인식되어 체벌 행위가 학대인지 아닌지도 잘 분간하기 어려운 우리의 사회적 인식을 재고해야 함을 의미한다. 우리 사회는 교육을 ‘백년지대계’라 하여 그 중요성을 강조하고 있으며, 이에 아동의 건전한 발달과 성장을 권하고 있다. 하지만 이러한 모토와는 별개로 개인적, 사회적 행위들은 뒷받침 되지 못하고 있다. Freud의 정신분석학에서는 어릴 적 경험이 커서 사회적 문제를 가져온다는 기본 전제를 가지고 있다. 실제 임상 결과에서도 어릴 적 경험이 성장한 후에도 영향을 미치고 있는 것은 이미 알려진 사실이다. 이러한 이론이 아동학대에 주는 의미는 아동학대를 단순히 사후 처리하는 방향에서 접근해서는 곤란하다는 것이다. 사후에 일어나는 일은 보다 더 큰 피해를 가져오기 때문에 일이 발생하기 전에 처리하는 예방적인 시각이 요구된다.
참고문헌
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드사이언스, 2004.
김유경, 아동학대 실태와 정책방안, 보건복지포럼, 2008.
여진주, 아동학대보호요인의 효과, 가톨릭대학교, 박사논문, 2010.
안동현, 아동학대의 피해자 상담, 한국아동복지학회, 2002.
김경숙, 아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교, 석사논문, 2009.
4. 나의 의견
아동은 독자적인 생활이 불가능하고, 자기 방어력이 약하다. 따라서 방임과 학대를 받을 경우, 신체적정서적인지적 발달을 포함하는 거의 전 발달영역에서 심각한 손상을 입으며, 독특한 행동 및 발달 특성을 보인다. 학대받는 아동은 학대 내용에 따라 일반아동과는 다른 발달상의 특성을 보인다. 이러한 영향은 성장 이후까지 영향을 미쳐 불행한 기억을 안고 살게 된다. 학대받았던 경험이 많은 부모는 다시 자신의 자녀도 학대하는 경향이 있기에 학대의 대물림이라는 악순환으로 인해 전반적인 아동 및 사회복지를 저해한다. 따라서 한 가정에서 발생하는 아동학대의 예방과 효과적인 대처는 전 사회의 안정을 도모하는 의의를 갖는다. 자신의 의사를 표현할 수 없는 영유아의 보육을 담당하고 있는 유치원과 어린이집, 놀이방 교사들은 피해아동과 접촉하면서 아동학대의 징후를 직접적으로 발견할 수 있으며, 아동학대 사실에 대한 사진이나 기록을 작성하여 이를 바탕으로 아동학대예방센터에 신고할 수 있다. 간접적으로는 아동이 유치원이나 보육시설에 아무런 이유 없이 장기 결석할 경우 교사가 아동학대에 대한 의심을 가지고 확인해 볼 수 있다. 이들의 역할은 아동보호 관련 기관과의 협조를 통해 학대가 더 심각해지기 전에 막을 수 있다는 점에서 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 법적인 대안이 아니더라도 아동학대를 예방할 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술해 보았다. 아동학대의 결과 및 아동학대의 실태를 통하여 아동학대의 심각성을 알아보았다. 이는 아동학대가 학교나 가정의 훈육으로 인식되어 체벌 행위가 학대인지 아닌지도 잘 분간하기 어려운 우리의 사회적 인식을 재고해야 함을 의미한다. 우리 사회는 교육을 ‘백년지대계’라 하여 그 중요성을 강조하고 있으며, 이에 아동의 건전한 발달과 성장을 권하고 있다. 하지만 이러한 모토와는 별개로 개인적, 사회적 행위들은 뒷받침 되지 못하고 있다. Freud의 정신분석학에서는 어릴 적 경험이 커서 사회적 문제를 가져온다는 기본 전제를 가지고 있다. 실제 임상 결과에서도 어릴 적 경험이 성장한 후에도 영향을 미치고 있는 것은 이미 알려진 사실이다. 이러한 이론이 아동학대에 주는 의미는 아동학대를 단순히 사후 처리하는 방향에서 접근해서는 곤란하다는 것이다. 사후에 일어나는 일은 보다 더 큰 피해를 가져오기 때문에 일이 발생하기 전에 처리하는 예방적인 시각이 요구된다.
참고문헌
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드사이언스, 2004.
김유경, 아동학대 실태와 정책방안, 보건복지포럼, 2008.
여진주, 아동학대보호요인의 효과, 가톨릭대학교, 박사논문, 2010.
안동현, 아동학대의 피해자 상담, 한국아동복지학회, 2002.
김경숙, 아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교, 석사논문, 2009.
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