<태양열 계산기 학습지도안> (만 4세) 활동명 : 태양열 계산기 사용해보기

소개글

<태양열 계산기 학습지도안> (만 4세) 활동명 : 태양열 계산기 사용해보기 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

활동명
대상연령
목표 및 표준보육과정 관련요소
활동자료
교구제작
활동방법
주의사항 및 유의점
연계 및 확장활동
평가

본문내용

그럼 이제 빼기 해볼까?
C:와~
C:어렵게해요.
T:어렵게? 몰래 몰래 어렵게 해야지.
C:선생님 다 보여요.
T:안돼!
C:하나, 둘, 셋, 넷…
C:한 개, 두 개, 세 개, 네게…
T:다 됐다. 그러면 (셈을 보여주면서) 이거는 몇일까?
수박이 열 개있고 딸기가 두 개 있어.
C:열두 개!C:아니야. 빼기야. 이건!
C:아…
T:열개에서 두 개를 빼면…
C:아 팔!
C:맞아. 팔이야.
T:오- , 잘했어요.
(덧셈과 뺄셈을 조금 더 한 뒤)
T:선생님들이 이거 말고 또 다른 거 가져왔는데 그것도 가지고 놀까?
C:이거 좀 더 하면 안돼요?C:맞아.
T:이건 여기다 둘 거야. 다른 친구들도 가지고 놀 수 있도록.
그럼 이제 다른 영역에 가서 놀자.
C:네.
C:내일 또 가지고 놀아요.
주의사항
및
유의점
1)계산기의 숫자가 크게 보이도록 커다란 계산기를 활용한다.
2)계산기의 올바른 사용 방법에 대하여 알려 준 후 활동한다.
3)너무 복잡한 기호가 들어있는 계산기보다는 간단한 숫자만 표현될 수 있는 계산기를 활용한다.
4)덧셈과 뺄셈은 간단히 한자리 수만 준비한 후 활동한다.
연계
및
확장활동
1)처음에는 숫자 두 개를 이용하여 패턴을 만들고 점차로 숫자의 개수를 늘려서 패턴을 만들어 본다.
2)건전지를 이용한 계산기를 이용하여 활동할 수 있다.
평가
1)계산기를 움직이게 하는 힘에 대하여 관심을 가진다.
가)태양열 계산기에 관심을 가지는가?
나)패턴 카드에 따라 계산기의 숫자를 서열화하는가?
2)규칙에 따라 숫자를 만들 수 있는지를 평가한다.
3)계산기를 잘 이용할 수 있는지를 평가한다.

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