[청소년발달] 청소년기 발달이론 중 정신분석이론과 심리사회적 발달이론을 각각 간략히 설명하고 비교하여 차이점을 제시하시오 [발달이론]

소개글

[청소년발달] 청소년기 발달이론 중 정신분석이론과 심리사회적 발달이론을 각각 간략히 설명하고 비교하여 차이점을 제시하시오 [발달이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 발달이론 중 정신분석이론
1) 정신분석이론의 배경
2) 정신분석이론에서의 청소년기 발달 단계

2. 청소년기 발달이론 중 심리사회적 발달이론
1) 심리사회적 발달이론의 배경
2) 심리사회적 발달이론에서의 청소년기 발달 단계

3. 청소년기 발달이론 중 정신분석이론과 심리사회적 발달이론의 차이점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

)의 시기인 ‘심리사회적 유예 기간’(psychosocial moratorium)을 갖는다. 그들은 자신이 누구이며 자기의 생에서 무엇을 할 것인지를 알게 되기까지는 흔히 고립감, 즉 시간이 무의미하게 흘러간다는 느낌과 이런 활동에서도 의미를 찾을 수 없는 무능력, 그리고 자신의 생이 우연적으로 이루어졌다는 느낌을 경험하게 된다. 그럼에도 불구하고, 청소년들은 정체감 유실, 즉 제한된 사회적 역할을 조급하게 받아들이지 않으려는 내적 욕구 때문에 어떻게든 참여를 연기하다고 한다. 오랜 기간의 정체감 탐색은 고통스러운 것이지만, 그것은 결국 보다 높은 차원의 인격통합과 참다운 사회적 헌신을 가능하게 해준다. 따라서 청소년기의 중심과제는 그들이 오랫동안 참여할 수 있는 삶의 방식을 찾는 일이다. 이 단계에서의 투쟁은 충성(fidelity)이라는 자아역량－스스로 맹세한 충절을 유지하는 능력－으로 발전하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기 발달이론 중 정신분석이론과 심리사회적 발달이론을 각각 간략히 설명하고 비교하여 차이점을 제시해 보았다. 인간이 단순히 성본능에 의해 지배된다고 믿는 것을 거부하는 사람들은 프로이트의 이론보다 에릭슨의 이론을 더 좋아한다. 왜냐하면 프로이트 이론에서 주장하는 신체 부위에 중점을 둔 발달 단계에는 한계가 있기 때문이다. 사람들이 어떤 부위(입이나 항문 등)에 고착되어 이 부위를 쾌락의 원천으로 삼는다는 사실을 주목하는 것은 흥미롭기는 하지만 성격 발달에는 그 이상의 것이 있기 때문이다. 물론 프로이트의 저술이 신체부위 묘사에만 국한되지 않으며, 그는 아동과 그들에게 중요한 인물들과의 중대한 상호작용에 대해서도 논의했다. 에릭슨은 이런 프로이트의 선행 작업을 바탕으로 인간의 성장에 대하여 보다 완전하게 알아보고자 노력했던 학자였기 때문에 현대의 사람들에게 프로이트의 이론보다는 에릭슨의 이론이 더욱 호감이 가게 느껴지는 것이다. 이에 덧붙여 에릭슨은, 사람들이 기억 할 수 있고, 현재 경험하고 있으며, 자신들이 아는 사람들 가운데서 쉽게 예측되고 관찰될 수 있는 많은 사회적 갈등과 개인적 딜레마를 강조함으로써 인간의 합리적적응적 본성을 강조하는 학자들에게서 에릭슨의 이론은 프로이트의 이론보다 더 쉽게 받아들여졌다.
참고문헌
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
강영계(2001). 정신분석 이야기. 건국대학교 출판부.

키워드

청소년기,   발달,   발달이론,   정신분석이론,   심리사회