방통대 인행사 유아교육 D 스키너의 조작적 조건 형성

소개글

방통대 인행사 유아교육 D 스키너의 조작적 조건 형성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1, 스키너의 생애와 이력
2. 행동주의 이론의 개념과 특징
3. 행동주의 이론의 주요 개념
4. 스키너 이론의 배경과 방법론적 특징
5. 주요 개념과 실행방법
6. 스키너 이론에서의 성격 발달과 적응
7, 행동주의 및 학습 이론의 평가
8, 스키너 이론의 장단점


결론

참고문헌

본문내용

미래에 일어날 사건을 예측하는 인지 (예: 부정적 기대 → 우울증)
② 평가 : 자신의 행동이나 자신에게 일어난 일에 대한 평가
(예: 자신의 영역이 침범당했다는 평가 → 분노반응)
③ 귀인 : - 사건이나 행동의 원인을 귀착시키는 방식
- 자기존중감이 낮은 사람은 대체로 내부적, 지속적, 전반적 원인에 귀인
(예: 실패는 무능력 때문)
④ 신념(: 옳다고 믿고 있는 사실이나 가치)
- 비합리적인 신념은 심리적 장애를 유발 (예: 완벽주의적 신념, 흑백 논리적 사고는 좌절감 초래)
- 비합리적 신념의 예:‘사람은 자기가 중요하다고 여기는 모든 사람으로부터 사랑과 인정을 받아야 한다.
‘모든 문제에는 완벽한 해결책이 존재하며, 해결책을 찾지 못하는 것은 무능력 때문이다’
인지적 모형의 의의
- 외부 전문가가 개인을‘치료’하는 것이 아니라 당사자 스스로가 자신의 행동을 분석하고 평가하도록
요구하여 주체적, 자율적으로 좀 더 나은 행동 방식을 개발하도록 유도 → 개인의 자율성과 책임성 강조
7, 행동주의 및 학습 이론의 평가
① 인간 개인의 차이와 인지 능력 및 개인적인 유전 성향을 무시하였다.
② 자극 - 반응설에 입각하여 인간을 지나치게 단순하게 취급함으로 체계적인 이론화가 미흡하였다.
③ 강화와 외부적 성향을 지나치게 강조하였다.
④ 인간 발달단계의 특성 및 인간 내부의 자기실현적 힘을 무시하고, 성격이론을 전개하였다.
⑤ 인간의 성격이 어떤 과정을 거쳐 일관성을 갖게 되는가를 충분히 설명할 수 없다.
⑥ 인간의 모든 지식, 경험, 사상을 관찰과 모방학습을 통해서 학습을 할 수 있는가에 의문이 제기 된다.
⑦ 인간의 가치관, 신념, 사랑, 슬픔, 자기실현, 희망 등의 정서와 삶은 개념 등은 학습이론으로는 설명 할 수 없다.
8, 스키너 이론의 장단점
*스키너 이론의 장점
① 치료기법의 효과성을 중시하고 발전시킨 점
② 치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조한 점
③ 비교적 짧은 시간 내에 개입의 효과를 기대할 수 있다는 점
*단점
① 인간행동을 결정함에 있어서 고도의 정신과정이 중요함에도 불구하고 스키너는 인지의 창조적인 면을 염두에 두지 않았다. 합기성과 논리성이란 단지 그것을 이끌어 내는 강화 스케줄에 관련하여 이해할 수 있는 행동에 불과하다는 것이 그의 입장
② 인간의 모든 행동은 조작을 통하여 변화할 수 있다는 주장에 대해 주류적인 심리학에서는 전적으로 받아들이기 힘든 제한점을 안고 있다.
③ 스키너에 따르면 인간행동은 결과, 즉 보상과 처벌에 의해서 유지되면, 인간의 행동은 법칙적으로 결정되고 예측이 가능하며, 통제될 수 있다고 보았다. 그러므로 자율적인 인간의 성격, 심리 상태, 느낌, 계획이나 목적, 의도를 부정하였다.
④ 철저하게 통제된 스키너의 실험은 관찰되지 않은 절차나 과정의 추론을 어렵게 만들고 예기치 않은 자극이 일어나는 상황이나 과거의 자극이 예기치 않은 방식과 결합되는 상황에서 무엇이 발생할 것인지를 예측하기가 매우 어렵다.
⑤ 스키너의 연구는 실제 상황에서가 아니라 주로 실험 상황에서 이루어지는 반면에 클라이언트가 직면하는 수많은 문제들은 실제생활에서 발생하기 때문에 실험실이나 치료실 내에서 발생하는 행동변화를 실제 상황으로까지 일반화하기가 어렵고, 행동주의에서의 처벌원칙은 인간 서비스의 측면에서 보면 다소 비인간적인 면을 정당화시킨다는 점이다.
결론
스키너의 급진적 행동주의는 심리학도 자연과학이라는 관점에서 출발하였다. 물리학, 화학 등과 같은 자연과학적 철학과 방법론을 심리학에도 적용시켜 인간행동을 이해하고, 예측하고 통제하려고 할 때 진정한 심리학의 발전이 있다고 주장한다. 모든 학문이 철학에서 출발하였다고 볼 때 물리학이나 화학 같은 자연과학과 심리학은 동시에 출발하였다고 볼 수 있고, 심리학은 자연과학에 비해 그 발전 속도가 매우 저조하였다는 것은 기정의 사실이다. 이것은 스키너가 볼 때 심리학이 자연과학과 다른 방법론을 적용하였기 때문이라고 한다. 즉, 자연과학은 건전한 방법론의 선택에 따른 발전이 있었고, 심리학은 인간행동은 과학적 분석의 대상으로 보기를 꺼려하는 경향성 때문에, 즉 자연과학적 방법론을 적용시키기에는 적절하지 못한 것으로 생각하는 경향성 때문에, 다른 자연과학보다 현저히 발전 속도가 늦었다고 볼 수 있다. 이와 관련하여 또 한 가지 심리학의 발전이 늦은 이유는 스키너가 여러 저서에서 강하게 주장하듯이 인간의 행동에 대한 결정론적 접근의 부재였다고 할 수 있다. 즉, 인간은 인간의 행동을 스스로 자유의지(free will)에 의해 결정된다고 보는 철학이나 윤리의 전통적 사고 때문에 인간의 행동이 과학적으로 접근되지 못하고, 결과적으로 심리학의 발전이 늦어질 수밖에 없었다는 것이다. 이러한 점을 고려해볼 때 스키너의 급진적 행동주의는 심리학의 발전에 매우 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다. 급진적 행동주의는 과학의 목표라고 할 수 있는 현상에 대한 이해, 예측, 통제를 목적으로 삼고 있다. 이러한 목적을 이루기 위해 자연과학적 방법론을 적용하는 특성을 가지고 있는 것이다. 그리고 이러한 특성으로 말미암아 현재 다양한 응용분야에서 실질적으로 성공적인 결과를 가져오고 있다는 점으로 볼 때에도 심리학의 발전에 기여한 바가 크다고 결론지을 수 있다.
참고문헌
인간행동과 사회 환경 한국방송통신대학교 2014
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사
조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어

키워드

방통대인행사,   방통대인간행동과사회환경,   방송대인행사,   방송대인간행동과사회환경,   인행사 유아교육 D,   스키너 조작적 조건 형성,   스키너