목차
영역별발달및 놀이
-신체 ,사회정서, 언어인지,
기본생활
-식습관,배변습관
세부요약 : 해석 및 평가
-신체 ,사회정서, 언어인지,
기본생활
-식습관,배변습관
세부요약 : 해석 및 평가
본문내용
길게 말을 하며 고개를 끄덕였다.
아직 질문에 대한 말은 정확히 하지는 못하는 **이 이지만 상황에 따라 정확한 표현들을 하여 이야기 하는 모습이 관찰 되었다. 앞으로 **이에게 질문을 더 많이 해서 이해도하며 의사 표현도 더 많이 할 수 있도록 해야겠다.
기본생활
식습관
9/2
점심을 먹다가 **이가 먹기 싫은 오이 반찬을 옆에 있던 **이 도시락에 집어넣고는 않 그런 척 밥을 먹었다. 옆 친구 **이가 사실을 교사에게 이야기하자 울먹였다.
자신이 먹기 싫은 음식을 종종 바닥에 버리거나 옆 친구에게 담는 모습이 관찰 되었다. 교사가 먹기 싫은 음식에 대하여 아주 소량의 양을 먹어 보게 하고 그래도 못 먹겠으면 교사에게 이야기 하여 남겨둘 수 있도록 하여야겠다.
배변
습관
9/12
“우리 쉬 한번 해볼까?”
“네”하고 이야기를 하며 변기에 소변을 보았다.
배변 후 칭찬을 해주니 웃으며 혼자 바지를 올리는 시늉을 하며 끝까지 혼자서 옷을 입었다. **이도 이젠 배변훈련을 해 보는 것도 좋을 것 같다
수면
습관
9/18
**이는 낮잠을 자려고 누워서 손가락을 빨기 시작했다. 교사가 다른 곳으로 시선을 돌리게 했는데도 계속 빨아서 하지 말라고 이야기 하자 뒤 돌아서 손가락을 빨기 시작했다. 눈을 꼭 감고 손가락을 빨며 발을 흔들흔들 장난 하다가 잠이 들었다.
**이는 아직 잘 때는 손가락을 빤다. 다른 곳으로 시선을 돌리게 하려고 해도 잘 되지 않아서 빨지 말라고 이야기 했더니 숨어서 손가락을 빨았다. 너무 급하게 하지 않고 천천히 다른 곳으로 시선을 돌리게 하여 손가락을 빨면서 자지 않도록
도와주어야겠다.
아직 질문에 대한 말은 정확히 하지는 못하는 **이 이지만 상황에 따라 정확한 표현들을 하여 이야기 하는 모습이 관찰 되었다. 앞으로 **이에게 질문을 더 많이 해서 이해도하며 의사 표현도 더 많이 할 수 있도록 해야겠다.
기본생활
식습관
9/2
점심을 먹다가 **이가 먹기 싫은 오이 반찬을 옆에 있던 **이 도시락에 집어넣고는 않 그런 척 밥을 먹었다. 옆 친구 **이가 사실을 교사에게 이야기하자 울먹였다.
자신이 먹기 싫은 음식을 종종 바닥에 버리거나 옆 친구에게 담는 모습이 관찰 되었다. 교사가 먹기 싫은 음식에 대하여 아주 소량의 양을 먹어 보게 하고 그래도 못 먹겠으면 교사에게 이야기 하여 남겨둘 수 있도록 하여야겠다.
배변
습관
9/12
“우리 쉬 한번 해볼까?”
“네”하고 이야기를 하며 변기에 소변을 보았다.
배변 후 칭찬을 해주니 웃으며 혼자 바지를 올리는 시늉을 하며 끝까지 혼자서 옷을 입었다. **이도 이젠 배변훈련을 해 보는 것도 좋을 것 같다
수면
습관
9/18
**이는 낮잠을 자려고 누워서 손가락을 빨기 시작했다. 교사가 다른 곳으로 시선을 돌리게 했는데도 계속 빨아서 하지 말라고 이야기 하자 뒤 돌아서 손가락을 빨기 시작했다. 눈을 꼭 감고 손가락을 빨며 발을 흔들흔들 장난 하다가 잠이 들었다.
**이는 아직 잘 때는 손가락을 빤다. 다른 곳으로 시선을 돌리게 하려고 해도 잘 되지 않아서 빨지 말라고 이야기 했더니 숨어서 손가락을 빨았다. 너무 급하게 하지 않고 천천히 다른 곳으로 시선을 돌리게 하여 손가락을 빨면서 자지 않도록
도와주어야겠다.
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