패스탈로찌의 노작교육과 관련하여 느낀점을 쓰고 유아교육현장에서 노작교육을 어떻게 적용시켜 볼 수 있을지 쓰세요 - 노작교육

소개글

패스탈로찌의 노작교육과 관련하여 느낀점을 쓰고 유아교육현장에서 노작교육을 어떻게 적용시켜 볼 수 있을지 쓰세요 - 노작교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 패스탈로찌의 노작교육

2. 유아교육현장에서 노작교육을 어떻게 적용시켜 볼 수 있을지
1) 의미 있는 학습의 전개
2) 삶의 다양한 측면의 통합
3) 적용을 위한 노작 교육

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 충분한 가치를 지닌다는 것, 그리고 상품 생산이라는 결과에 집착하지 않기 때문에 작업에서 소외될 가능성이 상대적으로 적다는 측면에서 노동과 구별된 개념으로 이해된다. 즉 노작은 결과보다는 과정을 더 중요시하는 활동이기 때문에 그 만드는 과정에서 참여한 사람의 자유로운 조작과 자율적인 선택의 가능성을 열어주게 된다.
따라서 노작은 작업을 포함한 놀이와 노동과 ‘일을 한다’라는 큰 틀에서 그 의미를 같이 하면서도, 내적 만족사회적 관련창조적 변용의 세 가지 차원에서 놀이와 노동과 구별된 개념이라고 이해할 수 있다. 그러나 이러한 구별은 노동과 놀이 모두 ‘창조적 본성을 담고 있다는 나름대로의 확고한 근거를 가지고 있다는 점에서, 놀이, 노동, 노작 모두가 위의 세 차원의 속성을 지니고는 있지만, 그것을 강조하는 정도에 따라 자의적으로 구분되는 것으로 봐야 할 것이다. 말하자면 듀이가 일과 놀이 모두 동일한 정도로 자유롭고 내재적인 동기에 의존하지만, 그 둘이 다른 점은 일이 놀이보다 계속적인 주의를 더 기울여야 하고, 수단을 선택하고 가다듬는 데에 더 많은 지능을 요구하는 데 있다고 보는 것과 같은 차원이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 패스탈로찌의 노작교육과 관련하여 느낀점을 쓰고 유아교육현장에서 노작교육을 어떻게 적용시켜 볼 수 있을지 서술해 보았다. 노작은 의도적으로 무언가를 만들어내는 일이라는 점에서 놀이와 구분되며, 만들어낸 것이 경제적인 상품가치를 가져야 할 필요가 없다는 점, 결과보다는 과정이 중요하다는 점, 작업과정에서 소외될 가능성이 상대적으로 적다는 점 등에서 노동과 구별된다. 노작교육의 성격은 다음 3가지로 규정된다. 첫째, 인간경험의 성장을 목적으로 이루어지는 육체적 활동이다. 노작은 그 과정에 참여한 사람의 자유로운 조작과 자율적 선택의 폭이 비교적 넓은 인간 활동이므로 다른 교육과정에 비해 개방적이며 내용이 다양하다. 둘째, 인간경험과 성장을 목적으로 이루어지는 육체적 활동이지만, 일차적으로 사회에서의 삶의 양식을 어느 정도 반영하면서 작업을 통해 무언가를 만들어내는 활동이다. 셋째, 학습자에게 일정한 절차나 기술에 익숙하게 하면서도 여전히 개인적인 변용이나 집단창작의 가능성을 열어주는 교육이다.
참고문헌
전일균, 노작교육론, 내일을 여는 책, 2004.
연세대학교, 위대한교육사상가들, 교육과학사, 1999.
김숙이, 페스탈로찌의 유아교육론에 관한 연구, 2005.

키워드

패스탈로찌,   노작교육,   노작,   유아교육,   교육현장