손가락가족-조형활동 수업계획안

소개글

손가락가족-조형활동 수업계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부분 수업계획안<조형활동>
<활동계획안>
활동 T C

본문내용

지손가락이 아빠 같다고 생각하는구나. 또 다르게 생각하는 친구 있나요? 한 번 말해볼래요?
C: 엄마 같아요.
T: 왜 그렇게 생각하나요?
C: 우리 집은 엄마가 제일 힘이 세서요. 리모콘도 엄마가 쥐고 있어요.
T: 그렇구나. 그래서 엄마를 엄지손가락이라고 생각했구나. 오늘은 여러분 손바닥과 손가락을 이용해서 우리 가족을 표현해 볼 거에요.
C: 네!
T: 여기 활동판 볼까요? 선생님이 읽으면 친구들이 같이 따라 읽어볼게요.
① 물감을 손바닥에 묻혀 도화지에 찍는다.
② 물감이 뭍은 손을 물티슈로 닦는다.
③ 손가락 위에 얼굴을 그린다.
④ 얼굴에 눈 모양 스티커를 붙인다.
⑤ 코와 입을 그려 넣는다.
⑥ 색종이와 스티커를 이용해 가족의 모습을 자유롭게 꾸민다.
이렇게 선생님하고 같이 해볼 거 에요.
T: 그럼 선생님이 먼저 한 번 해 볼게요.
(활동순서대로 유아에게 시범을 보인다.)
T: 친구들도 잘 할 수 있겠나요? 우리 이 활동을 할 때에 주의할 점이 뭐가 있을까요?
C: 친구들하고 장난을 치면 안돼요.
T: 그래요, 물감을 손에 묻히고 있을 때 친구들하고 장난을 치면, 옷에 다 묻겠지요? 그럼 우리 친구들이 말해준 규칙들을 잘 지켜서 같이 해 볼까요? 모두 할 수 있겠지요?
T: 자 그럼 선생님 도와줄 제일 멋진 친구 어딨나, 한번 볼까요?
C: 저요, 저요!
T: 누가 제일 멋지나? 음.. oo친구! 친구 나와서 친구들한테 활동지랑 물감, 사인펜 나눠 주세요.
C: (나눠준다)
T: oo친구 들어가세요.
자 이제 친구들이 한 번 해 볼까요? 먼저 손바닥에 물감을 바르고 활동지에 찍어요.
C: 다했어요!
T: 다음은 친구들이 소개하고 싶은 가족 수만큼 손가락을 찍어봐요.
C: 네.
T: 다한 친구들은 옆에 못한 친구 잘하나 보고 도와주세요. 다른 친구 옷에 묻을 수도 있으니까 장난치면 안돼요.
C: 네.
T: 자 이제 모두 다 했죠? 이제 나눠주는 물티슈로 손 닦고 다음 활동부터는 친구들이 한 번 해 볼까요? 앞에 활동판에 적힌 순서대로 해보고, 도움이 필요한 친구는 손을 들어주세요. (쓰고 난 물티슈는 교사가 거둔다.)
C: (손바닥 가족 만들기를 한다.)
T: 친구들 다 했나요? 다 한 친구들은 어떻게 해야할까?
C: 치워야되요.
T: 다한 친구는 자기 자리를 정리하도록 해요. 도우미 친구는 각 조에 나눠준 사인펜과 색연필을 선생님한테 가져다주세요.
T: 친구들 다 정리 했나요? 누가누가 제일 예쁘게 했나 한번 볼까?
C: 제가 제일 예쁘게 했어요!
T: 누가 친구들한테 소개해볼까? 제일 예쁘게 앉아 있는 친구 누굴까?
C: (바르게 앉는다)
T: OO친구 나와서 손가락 가족 그림을 친구들한테 소개 해볼까?
C: 엄지손가락은 아빠에요. 아빠는 수염이 나서 수염을 그렸어요.
검지손가락은 엄마에요. 엄마는 제일 예뻐서 제일 예쁘게 그렸어요.
중지손가락은 오빠에요. 오빠는 튼튼해서 운동도 잘해요.
약지손가락은 저에요. 저는 엄마 다음으로 예뻐요. 반지도 꼈어요.
새끼손가락은 제 동생이에요. 동생은 제일 막내라서 새끼손가락이에요.
T: 응 그래 OO친구 집에는 아빠 엄마 오빠 OO친구 동생이 사는구나.
다른 친구도 ○○처럼 그렸나요? 우리 가족이랑 다른 점이 있는 친구는 한 번 이야기해볼까요?
C: 우리집에는 언니가 있어요.
T: 그렇구나. 또 다른 친구 한 번 소개해줄래요? 제일 바른 자세로 앉아있던 ●●이가 소개해줄래요?
C: (가족을 소개한다.)
T: 이 활동을 하면서 어떤 점이 좋았나요?/ 어떤 점이 힘들었나요?
T: 그랬구나~.
T: 우리 친구들이 소개해준 것처럼 친구들마다 집에는 각자의 가족이 살아요.
자신과 친구 집에 사는 가족이나, 가족이 하는 역할이 다를 수도 있어요.
가족구성원이나 역할이 다르더라도 모두모두 소중한 가족이지요?
오늘 집에 돌아가면 소중한 가족들에게 사랑한다고 말해주세요.
연계활동
- 역할놀이 영역에 가족과 관련한 소품을 다양하게 제공한다.
- 유치원이나 어린이집의 행사를 특정 구성원의 참여로 제한하지 말고 가족으로 확장하여 다양한 가족을 배려한 활동을 준비하도록 유의한다.
- 집으로 돌아가서 가족들과 함께 다양한 가족의 형태와 가족의 역할에 대해 이야기를 나누어보라고 한다.
- 집으로 돌아가서 우리 가족들이 하는 역할은 어떤 것들이 있는지, 집에서와 밖에서의 역할은 어떤지 이야기해볼 수 있도록 지도한다.
활동 전이나 후에 가족 가계도를 작성하는 활동을 통해 가족 구성원을 알아본다. (가정에서 하도록 지도해도 될 것 같음)

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