지낸 이야기를 한다. 목소리가 작아 친구들이 집중하지 못하지만 끝까지 침착하게 말을 이어나간다.
놀이활동
OO가 위인 카드를 보며 우리나라의 위인을 살펴본다. 이순신 장군을 가리키며“나 장군 할거야!라고 말한다. OO가 “나도 장군하려고 했는데!라고 하자 OO가 “나도 하고 싶어.라고 말한다. OO가 “힝..이라고 하자 OO가 “그럼 가위바위보 하자. 이긴 사람...
를 떨었다. “오늘 완전 나의 날이구나!” 라며 장난끼 많은 얼굴로 친구들의 축하를 즐거워하며 즐거운 하루를 보냈다.
놀이활동
역할놀이를 하는 친구에게 다가가 “OO야 소꿉놀이 하자.” 라고 말한다. 친구가 알겠다고 대답하자 “나는 엄마 할게!”라고 말한다. 친구가 “나도 엄마 하고 싶은데.”라고 말하자 “그럼 내가 큰 엄마 할게. 너가 작은 엄마 해!”라고 말...
리 사회에 다양한 도전을 제시하고 있습니다. 현재 시행 중인 노인 경제 지원 정책은 노인 빈곤 감소와 사회적 포용성 향상을 위해 필수적이지만, 이 레포트에서 논의된 바와 같이 여러 가지 한계와 문제점을 내포하고 있습니다. 이에 따라, 노인들이 경제적으로 자립하고, 풍요로운 노후를 보낼 수 있도록 하는 더 효과적인 방안의 모색이 절실히 요구됩니다.
제...
혁신
교육 커리큘럼과 환경은 다중지능이론을 반영하여 아동들이 다양한 지능을 개발할 수 있도록 조성되어야 합니다. 이는 실내외 학습 공간의 디자인뿐만 아니라, 교육 자료와 활동에도 다양성을 반영해야 함을 의미합니다. 예를 들어, 음악과 미술 활동, 신체 활동, 자연 탐사 등 다양한 영역에서의 경험을 포함시켜 아동의 전반적인 발달을 지원합니다.
다중...
정을 즐긴다. 여러 가지 미술 재료에 관심을 가지고 다양한 방법으로 사용할 수 있으며 자신이 표현하고 싶은 것을 명확하게 알고 미술 재료를 사용하여 이를 표현할 수 있다.
자연탐구
식물에 대해 관심을 가지고 탐구하는 태도를 기르며 꽃의 구조와 명칭의 이름을 알고 각 명칭이 하는 일에 대해 이야기할 수 있다. 그래프에 붙어 있는 스티커의 수를 세어보...
직임을 조절한다. 걷기, 뛰기, 점프하기, 제자리 뛰기 등 다양한 신체활동을 할 수 있으며 눈과 손을 협응하여 소근육을 자유롭게 조절해볼 수 있다. 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심하여 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다. 신체 각 부분의 명칭을 알고 신체 부위의 움직임을 탐색한다.
의사소통
친숙한 낱말의 발음에 관심을 가지고 들으며 낱말의 뜻을...
재회>는 사람이 살아가면서 얻게 되는 여러 가지 PTSD에 대해 생각하게 만드는 작품이었다. 이 소설에는 유독 보듬어 주고 싶은 인물들이 많았다.
환상호러라는 껍질을 뒤집어썼지만 정보라 작가는 소설을 통해 우리 사회의 심각한 문제점들을 꼬집어 내고 싶었던 것 같다. 포털에서 《저주토끼》 연관 키워드로 ‘저주토끼 해석’이 제일 위에 노출된다. 이 소설집...
1. 교육과 사회계층 이동의 이론적 배경
1.1 기능주의 이론
기능주의 이론은 사회학자 엠일 듀르켐에 의해 제시된 이론으로, 교육과 사회계층 이동 간의 상호작용에 대한 이론입니다. 이 이론에 따르면 교육은 사회적 계층 내에서의 이동을 가능케 하며, 개인의 능력과 노력을 통해 사회적 지위를 향상시킬 수 있다고 합니다.
기능주의 이론은 교육이 사...
1. 한국 사회에서의 가족 변화 동향
1.1 전통적 가족 구조에서 현대 가족 구조로의 변화
한국 사회에서의 가족 구조는 지난 몇십 년 동안 상당한 변화를 겪어왔습니다. 전통적으로는 3세 가족이 일반적이었으며, 대개의 경우 남편, 아내, 자녀로 구성되었습니다. 그러나 현대에 들어서면서 가족 구조는 크게 다양화되고 있습니다.
첫째로, 가족 내 성별 ...
: 지역사회 차원에서 아동을 보호하고 지원할 수 있는 프로그램을 개발하여, 아동이 자신이 속한 커뮤니티 내에서 안전하고 건강하게 성장할 수 있도록 지원합니다.
이와 같은 다양한 개선 방안들은 우리나라의 아동권리 보장을 강화하고, 모든 아동이 그들의 권리를 충분히 누릴 수 있는 환경을 조성하는 데 기여할 것입니다.
III. 결론
현재 우리나라는 아동권...
는 거품 있는데”라며 목욕 삼푸 그림을 손가락으로 가리킨다. 교사가 “이건 목욕할 때 사용하는 목욕거품비누 예요“ 라고 말하니 ”아~ 그것도 우리집에 있어요“라고 말하며 목욕하는 시늉을 한다.
2학기 발달평가
OO는 신체활동에 자발적으로 참여하며 다양한 신체활동을 경험하였고 적극적으로 참여할 수 있다. 그림책과 환경 인쇄물에 있는 그림과 내용에 관심...
이 되었다. oo가 움직임을 보이자 OO는 그 움직임을 따라한다. oo가 갑자기 로봇이 고장 났대. 하면서 주저앉자 OO가 그럼 나도 고장난거야? 하며 웃는다. 그리고는 oo의 옆에 앉아서 우리는 둘 다 고장 난 로봇이네. 한다. 우리 고쳐 줄 사람~ 하자 oo가 다가와서 내가 고쳐줄게. 하며 OO의 어깨를 잡고 일으켜준다. 지영이는 와! 드디어 로봇이 고쳐졌다. 다시 ...
이를 통해 다른 문화에 대한 이해를 높이는 데 도움이 된다. 또한, 전통문화를 통한 교류는 결혼이민자와 지역사회 구성원 간의 유대감을 강화한다.
다문화감수성 증진 프로그램은 다문화에 대한 감수성을 높이기 위해 다양한 활동을 진행한다. 이 프로그램에서는 다문화 관련 동영상 시청, 토론, 롤플레잉 등 다양한 방법을 활용하여, 학습자들이 다문화에 대한...
안정적으로 수행하는 모습을 보인다.
일상생활
자동차 장난감을 친구들에게 보여주며 “이거는 폴이야”라고 말한다. 교사가 “OO가 가장 좋아하는 장난감은 폴이야?”라고 말하자 “네 폴이에요 로봇도 될 수 있어요”라고 말하며 교사에게 장난감을 보여준다. “친구들이 OO의 장난감을 구경하고 싶다는데 OO가 소개시켜줄까?”라고 말하자 “네”라고 말하며 OO에게 장...
