1년 (1학기+2학기) 만2세반 영아 관찰일지 198Page

소개글

1년 (1학기+2학기) 만2세반 영아 관찰일지 198Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

보였다. 촉감 판을 여러개 가지고 와서 연결하며 놀이를 즐기는 모습을 볼 수 있었다. 촉감 판을 모두 연결한 뒤에 직접 걸어 보고 점프도 해보고, 손으로 만져보기도 하며 놀이를 즐긴다. 마음에 드는 촉감 판에 앉았다 가 일어서는 행동을 반복하고 손으로 쓰다듬어 보거나 두들겨도 보며 다양한 방법들로 놀이를 즐기는 모습을 볼 수 있었다.
의사소통
OO가 바닥을 보고 있자 OO가 OO에게 다가가 “해솔아 기분이 안좋아?” 라고 말한다. OO가 웃으며 “괜찮아” 라고 말하자 OO가 “깜짝 놀랬잖아” 라고 말한다.
사회관계
갈등상황에 직면할대 적절한 도움을 요청할 수 있으며 상대방의 감정이나 분위기를 읽고 느낄 수 있다.
OOO 2학기 관찰일지
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
창의 미술활동으로 공작새의 깃털을 물감을 붓에 묻혀 꾸민다. \"선생님 공작새의 깃털이 많아요 OO는 노랑이랑 파랑으로할거야\"라고 말하며 물감을 묻혀 꾸민다.
자연탐구
체육특강 시간이다. 체육 강사님이 빌리보를 OO에게 보여주자 영아들이 관심을 가지며 체육강사님을 바라본다. 발리보를 나누어 주니 OO가 “OO는 파랑색”이라고 말하고 파랑색 빌리보를 받는다. 빌리보를 바닥에 놓고 위로 올라가서 균형잡기를 해 본다. OO가 양팔을 넓게 펴고 균형을 잡다가 떨어지려고 하자 교사의 손을 재빨리 잡으며 떨어지지 않으려고 노력한다. 다시 빌리보를 바닥에 놓고 악기처럼 쳐보기도 한다. OO가 손바닥으로 통통 치며 소리를 들어본다.
2학기 발달평가
가방 자크를 열고 닫는 것은 되나 외투에 자크,단추를 열고 닫는 것은 안된다. 말하고 도와주지 않으면 스스로 사물함에 정리를 안한다. OO는 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며, 자신의 요구와 느낌을 정확하게 이야기할 수 있다. 책에 관심을 가지고 상상하며 이야기를 할 수 있다. 표현을 좋아하여 또래 친구, 교사와 거리낌 없이 스킨쉽 표현을 잘하여 친구와 관계에서 원활하게 지낸다. 아하는 색의 이름을 말할 수 있고 아름다움을 표현할 수 있다.
OOO 2학기 관찰일지
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
자유놀이 시간 OO는 놀이를 하다 교사앞에 선다. 교사가 “왜그래?” 라고 묻자 OO는 “쉬가 마려워요” 라고 이야기를 한다. 그리고는 화장실에 들어가 용변을 본다.
신체운동
계단을 올라 점프를 하며 이동하며 미끄럼틀을 타고 내려오는 놀이를 반복하던 OO가 미끄럼틀에 있는 봉을 잡고 서서 다리를 공중에 띄운 후 몸을 앞 뒤로 조금씩 흔들다 조금씩 강도를 세게 하여 몸을 흔든다. 교사가 “너무 세게 흔들면 떨어져서 다칠 수 있어요”라고 말하자 OO가 미끄럼틀에 안자 손을 저으며 안된다고 표현하고 안전하게 미끄럼틀을 타고 내려온다.
의사소통
활동지 위에 있는 글자를 보고 손가락으로 가리키며 “선생님 이거 OOO이죠?” 라고 묻는다. 교사가 “OO 이름이 맞을까?” 라고 말하자 OO가 “OOO. 이거 내 이름이에요 엄마가 그랬어요”라고 말한다.
사회관계
쌓기영역에서친구들과 있다가 교사에게 와서는 “친구들가 내 껄 가져갔어요” 라고 이야기 한다.친구에게 얘기하자 OO껀지 몰랐다며 돌려주었다. 언어표현을 잘 하지만 친구에게 속마음을 이야기 하지 않고 교사에게 눈물 흘리며 이야기하곤 한다.
OOO 2학기 관찰일지
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
건물 상자를 여러 가지 색연필로 색을 칠한다. 앞에 놓여진 스티커를 붙인 뒤 문을 열어 “꽃집이에요!꽃 집”이라고 말하며 매우 즐거워 한다. 상자 뒤쪽에도 꽃 스티커를 붙이며 꽃집을 만든다.
자연탐구
길다란 백업을 이용해서 풍선을 치고는 “우와 풍선이 올라갔다” 라고 말하고는 내려오는 풍선을 다시 한번 치고는“애들아 이거봐 ”라고 말한다.
2학기 발달평가
미끄럼틀을 타고 내려온 OO에게 “OO 흔들흔들 해보고 싶었어요?” 하고 말하며 OO가 해 보고 싶어했던 놀이에 대해 이야기 나누고 위험할 수 있는 상황에 대해 이야기 해주고 안전하게 놀이할 수 있도록 다시 한번 이야기 해주었다. 글자에 관심을 가지고 자신의 이름을 알아보고 읽을 수 있다. 혼자 놀이를 좋아하며, 친구들과 적극적으로 소통하지 않고 교사에게 와 속상한 마음을 이야기 해 도움을 받곤 한다. 풍선 여러번 쳐서 1,2회 정확히 맞추어서 칠 수 있으며 손에 협응력이 좋은편이다.
OOO 2학기 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
9월
~
2월
기본생활
OO는 교구장에 있는 인형을 꺼내며 “아기” 라고 말한다. 선교사가 “아기가 배고픈가봐요” 라고 말하자 OO는 인형에게 우유를 주며 “우유먹어” 라고 말한다. 교사가 “아기가 맛있나봐요”라고 말하자 OO는 선생님에게 우유를 주며 “선생님도” 라고 말한다. 교사가 아기에게 우유를 주자 OO는 웃으며 “배불러” 라고 말한다. 교사가 “아기 이제 그만 줄까요?” 라고 말하자 OO는 “이제 그만 줘” 라고 말한다. OO는 교구장에서 앞치마를 꺼낸 뒤 선생님에게 앞치마를 주며 “이거 해줘”라고 말한다.
발달평가
코로나 19로 인해 가정 보육을 하다 오랜만에 등원했지만, 낯설어 하지 않고 교사와 즐겁게 놀이하며 하루 일과에 참여하였다.
신체운동
감각 책을 읽던 OO는 ‘선생님 이거는 부들 부들해요. 인형같네?’ 라고 이야기를 한다. 교사가 ‘부드러워요? 인형같은 느낌이나?’ 라고 질문하자 ‘네 인형같아요’ 라고 이야기를 하고 다음 장을 넘기고 만져보며 ‘이거는 너무 까칠까칠하잖아?’ 라고 이야기를 하며 책을 본다
발달평가
OO는 다양한 감각을 느끼고 이야기 할 수 있으며 사물의 다름에 대해 알고 있다.
의사소통
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기다가 그림 속 곰 그림을 가리켜 본다. OO가 곰 그림을 손으로 만진다. 오른쪽에 있는 곰 그림 모양을 따라 그려 보고, 그림책을 넘겨서 그림을 본다.
발달평가
예전에는 OO가 동물 그림책을 볼

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