|
있을까? 하는 생각도 하게 되었고, 어쩌면 인간의 본성이 사실 악한 것이 아니냐는 성악설을 생각해보기도 했다. 한번도 만나보지도 교류하지도 못한 인종들이 하는 행동이 마치 자기나 한 듯이 비슷하기 때문이다. 여튼 셰익스피어의 비극을
|
|
|
셰익스피어 희곡 안에서 개성 있으면서 또한 보편성을 잃지 않는 뛰어난 캐릭터를 창조하는 일을 끌어내야 한다. 뿐 만 아니라 극을 효과적으로 이끌어 가는 짜임도 배워야 할 것이다. 그리고 인물의 심리에 따른 특성을 연구해서 셰익스피어
|
|
|
는 생각으로 아첨을 하기를 거부하여 리어왕의 노여움을 사고 아무상속도 받지 못하고 프랑스로 쫓겨나게 된다. 그래서 코딜리어의 몫까지 언니 리건과 고너릴이 나누어 갖게 된다. 없음
|
|
|
었던 사람이 자신의 아들 에드거라는 것을 모른 채 죽었기 때문 이였다. 자신의 잘못을 깨달은 동생 에드먼드는 자신이 지금 인질로 잡고 있는 리어왕과 코딜리어를 죽이라고 명령을 내렸으니 어서 가보라는 말을 남기고 죽는다. 에드거는 그
|
|
|
예술과 기타 문명의 혜택을 받지 못했기 때문에 저급한 동물적 격정에 좌우되므로 개화된 서구 백인의 지배를 받지 않을 수 없다는 것이다(이 작품에서의Prospero와 Caliban의 관계). 1. 희곡
2. 비극이란?(What is tragedy?)
3. 셰익스피어
4. Romance
|
|
 |
세익스피어 문학의 이론적 배경
1. 세익스피어의 생애
2. 작품연보
Ⅲ 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
1. Shakespeare 비극의 본질과 특징
2. 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
2.1 Hamlet
2.2 Othello
2.3 King Lear
2.4 Ma
|
|
|
독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
|
|
 |
치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
|
|
 |
독서는 사람을 풍요롭게 만듭니다. 제가 고등학교를 다니면서 가장 후회한 일이 독서를 게을리 한 것이라고 생각합니다. 읽고 싶었던 책도 많았지만 입시에는 나오지 않을 것을 알고 있었기에 읽을 수가 없었습니다. 대학 입학 이후 저는 무
|
|
 |
독서토론동아리에서 <오이디푸스왕>을 읽고 자기만의 방식으로 발표를 하는 날이 있었습니다. 저는 “어떻게 친구들에게 쉽게 설명해줄 수 있을까? 고민한 결과 오이디푸스왕에서 가장 핵심이 되는 장면들을 짧게 구성하여 연극의 형식
|
|
메뉴펼치기
