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전문지식 133건

또한 지구 온난화 문제의 심각성을 고발하고 대중적 관심을 크게 이끌어 냈던 엘 고어의 『불편한 진실』이 출간 된 것은 2006년이었으니까 이제 10년을 넘어서고 있다. 그런데 여전히 지구 온난화 문제에 대한 적극적 해결의 의지나 행동을 보이지 않고 있다. 아니 오히려 역행하고 있다고 봐도 무방할 것이다. 2015년 12월에 파리기후협약이
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  • 등록일 2018.11.10
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- 암흑 속에서 항상 곁에 있어준 ‘야생초’ - ‘어디 괜찮은 책 없을까?’ 하고 학교 중앙도서관에서 책을 찾는 중에 책장 구석 모퉁이에서 빛이 나는 책 한권을 발견할수 있었다. 이 책은 바로 황대권의 ‘야생초편지’였다. 책을 보는 순간 아! ‘내가 찾던 바로 그책이다’ 라고 입에서 말이 절로 나왔다. 은은한 황색 빛깔이 나는 부드
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  • 등록일 2010.01.06
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학교에 대한 관점도 바뀌어야 한다. 적어도 단위 학교가 곡마단의 코끼리 마냥 항상 지시와 통제를 받는 관리의 대상으로부터, 좋은 환경에서 보호받고 있는 야생의 코끼리처럼 특별한 문제가 없는 한 적절한 지원과 함께 자율성이 보장되는 대상으로 전환되어야 한다. 이와 같은 맥락에서, 학교평가는 산업화 시대에 성행했던 ‘사전 통제위주
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  • 등록일 2011.05.20
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참여선택권 유무에 따라 조직을 4가지로 분류하였다. 먼저, 유형의 조직은 조직과 고객 모두 선택 결정권을 가진다. 조직은 고객의 선택이 없다면 생존할 수 없으므로 조직은 생존을 위한 경쟁이 치열하여 야생조직으로도 불린다. 대표적으로 병원, 자립형 사립고와 같은 조직이 이에 해당한다. 1. 칼슨의 조직분류 2. 학교조직의 특징
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  • 등록일 2015.11.04
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학교는 제 1유형에 속하고, 공립학교는 제 4유형에 속한다. 제 1유형은 조직과 고객이 독립적으로 선택권을 갖는 조직체로서 사립학교, 개인병원 등이 여기에 속한다. 이 조직은 살아남기 위하여 경쟁을 해야 하기 때문에 야생조직이라고도 한다. 제 4유형은 조직체나 고객이 선택권을 갖지 못하는 조직으로서 공립학교, 정신병원등이 여기에
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  • 등록일 2006.07.22
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논문 14건

학교연못은 학생들의 정서적 발달과 인지적 성장을 촉진시키고 교사들에게 다양한 학습 자료를 제공해 주는 공간으로, 환경 및 생물교육을 위한 장소의 의미를 갖는다. 그뿐 아니라 학교연못은 그 자체가 하나의 소생태계 또는 야생의 생물이 살 수 있는 환경인 비오톱(biotope)이 된다. 연못을 비롯하여 습지는 같은 면적당 훨씬 많은 생물이
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  • 발행일 2018.12.01
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  • 발행기관 한국환경교육학회
  • 저자 권혁재, 권난주, 박병삼
야생조류 유입이 가능한 지역으로 설정하였다. 단절녹지축에 대한 비오톱구조 개선방안으로 단독주택지는 생활가로조성, 담장 허물기 및 옥상녹화를, 공동주택지는 녹지구조 개선 및 관목식재 추가, 상업지역은 옥상녹화 및 가로수 수종 갱신, 학교는 운동장녹화, 옥상녹화 및 불투수포장 개선, 공공기관은 옥상녹화 녹지면적 증대를 개선방
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  • 발행일 2016.03.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 발행기관 한국환경생태학회
  • 저자 소보영 ( Bo Young So ) , 이경재 ( Kyung Jae Lee ) , 장재훈 ( Jae Hoon Jang ) , 김경원 ( Kyung Won Kim3 )
학교에서는 환경문제에 대한 사실적 지식 전달에서 벗어나 학생들의 실천할 수 있는 환경 보호 의식 형성을 위해서 학교에서는 보다 적용하기 쉽고 체계적인 환경교육이 이루어져야겠다. 우리 고장 달성군에도 공장 폐수와 생활하수에 의해 낙동강이 오염되고 식수원과 농업용수가 크게 위협받고 있으며, 과소비 풍조와 낭비하는 생활 태도
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  • 발행일 2007.09.06
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  • 발행기관
  • 저자
야생조류는 총49종 1,615개체가 산림지역을 중심으로 관찰되었고, 거점 녹지를 이동하는 딱따구리가 관찰되어 야생조류 이동 및 서식처 확대를 위한 녹지연결이 필요하였다. 인천광역시 남구의 커뮤니티 형성을 위한 시설은 총 12개 유형으로 구분되었고, 남구 전체 면적의 21.4%를 차지하였다. 초·중·고·대학교 등 교육시설은 98개소가 분
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  • 발행일 2016.03.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 발행기관 한국환경생태학회
  • 저자 박숙현 ( Suk Hyeon Park ) , 한봉호 ( Bong Ho Han ) , 최진우 ( Jin Woo Choi ) , 최태영 ( Tae Young Choi )
학교 5,6학년 과학과 교과서에서 환경에 관한 내용을 얼마나 다루고 있는지를 조사해보았다. 연구결과 환경에 관한 대부분의 내용이 교과서에 제시되어 있었다. 하지만 야생 동물이나 천연 자원의 이용 등과 같은 문제들을 다루고 있지 않았다. 국제적 관점에서 바라보았을 때 이러한 요소들은 환경 교육에 반드시 포함되어야 할 것이다.Enviro
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  • 발행일 2018.09.01
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 발행기관 한양대학교 교육공학연구소
  • 저자 Abishu Birru Dekebo, Wanyoung Ryoo, Jungeun Oh

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야생화동아리, 실험실 녹색 연합활동 등은 그만큼 제게 남보다 폭넓은 대인관계를 유지할 수 있었습니다. 그러나 그보다 더 객관적인 저의 메리트는 주위 사람들에게서 "너는 정말 신뢰할 수 있는 사람이야 , 이 일을 전적으로 맡길 수 있는 사람이야"라는 평을 많이 듣는다는 것입니다. 그 이면에는 실험실 생활이든 동호회활동이든 제가 먼저
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  • 등록일 2008.11.17
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  • 직종구분 기타
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