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가지고 사회를 개혁하는 일에 매진하지 않으면 안된다. 즉, 교사는 사회 혁신의 기반을 조성하는 진보적 역할을 수행하여야 한다. 1. 가르친다는 것
2. 배운다는 것
3. 21세기의 바람직한 교사상
4. 교사의 자질
5. 바람직한 교사상
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것이라고 할 수 있지만, 학습은 학습자가 배우게 된 내용 그 자체만으로 평가하기 때문에 사실적인 것이다. 중등학교 수학 교과서 지침서를 보게 된 기회가 있었는데 각 과목의 교수 방법에 대한 서술이 대부분 교과서가 비슷한 것을 보고, 법
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과를 잘 가르친다는 것은 가르치려고 하는 교과의 ‘지식의 구조’를 ‘나선형 교육과정’으로 조직하여, ‘발견학습’의 방법으로 가르치는 것이다. 즉, 교과의 핵심적인 원리를 학생의 발달수준에 맞추어 번역하는 과정을 거친 뒤, 교사가
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가르친다는 것’은 본질적으로 세상을 더 나은 미래에 대한 희망을 실천하는 것이다. 그리고 최고의 가르침은 관대함에서 비롯되어 희망과 진심에 의해 이끌려가고 다시 사랑으로 되돌아 온다는 것이다. 교사라는 업의 본질은 사랑이었다.
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수 있는 방법을 직접 쓸려고 하니 생각이 잘 나지도 않았다. 그렇지만 잘 가르친다는 것은 우리 교육에 있어서 매우 중요하고 진지하게 생각해봐야 할 문제라는 생각이 들었다. 내가 제시한 방법들이 좋을 수도 나쁠 수도 있겠지만, 각각의 방
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