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충남대학교
청소년의 집단따돌림의 원인과 지도방안, [따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들], 서울 : 청소년 대화의 광장. 구본용(1997) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림의 지도방안
2. 인간관계 발전 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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관계발전
4. 제4단계 : 분화단계 - 집단정체성 발달과 내적 준거틀
5. 제5단계 : 종결단계 - 헤어짐의 시간
C. 조직
I. 조직의 개념
II. 조직이론
1. 과학적 관리이론
2. 관료제이론
3. 인간관계이론
III. 조직체계의 특성
IV. 조직
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Psychology, Boston: McGraw-Hill, New York: distributed exclusively by Oxford University Press, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관계 심리학 : 사회심리학
1. 사회심리학의 개요
2. 친교 관계의 발전과 심화
3. 대인지각과 사회적 인지
4. 귀인
5. 사회적 영향
Ⅲ.
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심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(199
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경험한 대학생의 치유를 위한 목회 상담 연구/박은정/한국실천신학회/2017
2. 남녀 중학생 집단따돌림 발생원천의 성분비교/박나영/한국청소년상담복지개발원/2005 1.
서론
2.
본론
(1) 지도방법
(2) 인간관계 발전
3.
결론
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