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■언어 습득이론
■언어 습득장치
■ 구성주의란?
1인지적 구성주의와 사회적 구성주의 개념
2사회적 구성주의와 인지적 구성주의의 차이점
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언어학습경험의 실효성을 얻을 수 있을 것이다.
참고문헌
고윤희(1996), 문제 중심 구성주의 수업과 전통적 수업이 학업 성취에 미치는 효과, 한국교원대 석사논문.
공인화(1996), 구성주의 관점에서의 웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구
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언어습득에 관한 구성주의 이론의 두가지 측면에 대하여 알아보았다. 구성주의에서 교사는 영유아의 학습 조언자로서 역할을 해야 하고, 영유아는 자율적으로 교육에 참여하는 학습의 주체자가 된다. 즉 영유아중심의 열린교육을 지향하는
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구성주의이론 중 한 가지 이론을 선택하여 언어의 중요성에 대하여 자기의 의견을 서술해 보았다. 비고츠키는 아동 내부의 언어 발달이 개인 간 정신기능에 근거한다고 설명하면서 사회적 상호작용 속에서 언어를 발달시키는 사회성을 중요
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구성주의는 책과 교사의 설명으로 이루어지는 일제식 수업이 가지는 언어주의의 문제를 해결하기 위하여 개별화 수업을 제안한다. 개별화는 수업에서 학습자의 다양한 필요와 개인차를 반영하는 것을 말한다. 그리고 언어를 교육에서 분리
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구성주의로 불리기도 한다.
비고츠키는 아동발달이 사회적 상호작용과 문화적 활동에 대한 적극적 참여의
결과라고 가정한다. 또한 인간이 하나의 집단으로서 의사소통하는 기능을 지닌
것에 큰 의미를 부여하고 이를 위한 기호(언어)의 발
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구성주의 학습이론에서 강조하는 인지적 갈등을 경험하고 문제를 해결하도록 하는 학습 원리와 상징적 표상을 학습수단으로 활용하는데 있다. 프로젝트접근법의 저자인 Chard 또한 레지오에서 유아들이 시각적 언어 또는 도식적 언어를 활용
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