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모음조화가 깨진 양상을 보여주는 것이다. 모음조화란 양성모음(ㅏ, ㅗ)은 양성모음끼리, 음성모음(ㅓ, ㅜ, ㅡ)은 음성모음끼리 쓰이는 현상을 말한다. 그런데 현대 국어에 들어와서는 그러한 현상이 사라지고 있다. 그래서 ‘오똑이’가 아니
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국어모음체계의 신고찰.” 진단학보 24, 63-99. 진단학회.
김완진. 1971. 국어모음체계의 연구. 일조각.
김완진. 1978. “모음체계와 모음조화에 대한 반성.” 어학연구 14-2, 127-139. 서울대 어학연구소.
김완진. 1982. “고대국어의 모음조화에 대한 일
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Ⅰ. 국어 모음의 유형
1. 단모음(single vowel)
2. Daniel jones의 기본 모음
3. 이중모음(diphthongs)
1) 상승이중모음: 반모음+모음
2) 하강이중모음: 모음+반모음
Ⅱ. 국어 모음의 체계
Ⅲ. 국어 모음의 모음조화
Ⅳ. 국어 모음의 비모음화
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모음의 분류
입술 모양에 따른 모음은 발음할 때 입술이 둥글에 되는 원순 모음과 그렇지 않은 비원순 모음 즉, 평순 모음으로 나눈다.
이 세 가지 기준으로 국어의 모음을 분류하면 다음 표와 같다.
<표 2> 현대 국어의 모음 체계
혀의 위
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니었던 데에서 비롯하는 것이다. 왜냐하면 ‘ㅔ,ㅐ’가 하향 이중모음이었다면 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’의 혼동은 ‘ㅓ>ㅏ’ 또는 ‘ㅏ>ㅓ’의 변화에 기인하는 것일텐데 이러한 변화가 근대 국어 시기에 나타나지 않기 때문이다. 이 때에는 아
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모음...........................................6
제5절 두음 법칙칙.....................................7
제6절 겹쳐 나는 소리...................................8
제4장 형태에 관한 것.........................................9
제1절 체언과 조사................................
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국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기
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국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대
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국어국문학과
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지원동기/입사 후 포부 모음집 + 이력서양식 ◆
1. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
2. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
3. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
4. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
5. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
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국어, 특히 영어를 열심히 하고 무역이론과 실무에도 대학생활에서 마스터해야겠다는 일념으로서 몇권의 책을 본 결과, 이대부터 무역학에 대하여 눈을 뜨기 시작한 것 같다.
그리고 좀 더 나은 발전을 위하여는 우선 병역의무를 마쳐야 겠다
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