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노인복지실천에 있어 노인이 인간적으로 그 권리와 존엄성이 존중되는 실천이 가장 중요한 요소라 할 수 있다는 것이다. 따라서 노인복지실천가로서 사회복지사는 다양한 훈련 중에서도 가치체계의 훈련을 많이 받아야 할 것으로 생각된다.
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그 권리와 존엄성이 존중되는 실천이 가장 중요한 요소라 할 수 있다는 것이다. 따라서 노인복지실천가로서 사회복지사는 다양한 훈련 중에서도 가치체계의 훈련을 많이 받아야 할 것으로 생각된다. 또한 사회복지사는 노인복지실천에 있어
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천가의 기억을 보강하거나 이 사례와 연결된 다른 전문가들과 협력하게 하고 프로그램 평가를 위한 발표자료 등등 다양한 목적을 갖는다. 요약하면, 노인과의 사회복지실천은 다른 연령인구와 같은 기본적인 실천기술을 사용할 수 있지만,
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하고 있어야 된다. 이 때문에 우리나라 기성대학에서는 노인복지실천가를 목표로 학업에 매진하고 있는 학생들을 대상으로 노인의 특성과 발달과업이라는 영역을 학습시키고 있는 것이다.
나. 실습과정
노인복지 사회복지사에게 무엇보다
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천가의 전문 역량은 이에 상응하는 전문가로서의 역할과 수준을 기대하고 있다. 노인복지 실천현장의 사회복지사는 사회복지 가치와 철학, 사회복지사 윤리강령을 노인복지 실천현장에 적용할 수 있어야 하고, 사회복지실천 방법(개인, 가족
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노인복지실천론>. 서울:동인.
김미혜. (2000). <고령자 취업적합직종 선정에 관한 연구>. 노인복지정책 연구.
김 훈. (2004). <사회복지법제>. 서울:학지사.
김태현. (2000). <노인과 가족부양의 현황과 문제점>. 한국노인문제연구소.
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는 한계가 있다.
참고 문헌
고승덕, 노인의 삶의 질을 결정하는 요인 추출에 관한 연구, 이화여자대학교 대
학원 박사학위논문, 1996.
구춘옥, 재가노인과 시설노인의 생활만족도 비교, 한림대학교, 석사학위논문, 2003.
김기태 외, 노인복지실
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노인복지실천론. 서울: 양서원.
김영화 외 2인. 2002. 가족복지론, 양서원
김익균. 2003. 가정복지론. 서울: 교문사.
김혜경 외 6인. 2000. 가족복지론. 서울: 공동체.
백경임. 2008. “CTS2(Conflict Tactics Scales 2)의 자녀용으로의 수정 및 한국 대학생에대
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노인재가복지시설에 관심이 많고 노인복지에 관련한 노년건강관리사 자격증 또는 노인복지에 관련한 교육을 이수하여 앞으로 더 성장하는 노인복지실천 사회복지사가 되고 싶습니다.
※ 위와 같이 귀사에 입사를 희망하여, 위 기재내용이
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