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메모한다.
③수업할 내용에 대한 자료를 찾아 미리 읽어본다.
④수업을 들은 후에는 전체 내용을 구조적으로 정리한다.
⑤선생님의 설명 중 핵심적인 내용을 메모하며 듣는다. 1 협의하기
2 바르고 정확하게 쓰기
3 듣는 힘 기르기
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, ‘집단2’에게는 ( ) 처벌을 처벌을 하겠다고 함 → 두 집단 모두 그 장난감을 가지고 놀지 않음
아이들의 반응
―
집단1 : ( ) 가지고 놀지 않았다.
집단2 : ( ) 가지고 놀지 못했다. 1 협의하기
2 바르고 정확하게 쓰기
3 듣는 힘 기르기
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두 집단 모두 그 장난감을 가지고 놀지 않음
아이들의 반응
―
집단1 : ( ) 가지고 놀지 않았다.
집단2 : ( ) 가지고 놀지 못했다.
약한, 심한, 그 장난감이 별로 재미없어서, 처벌 때문 1 협의 하기
2 바르고 정확하게 쓰기
3 듣는 힘 기르기
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쓰기는 어려운 일이라고 생각하거나 자신은 글재주가 없다고 생각하고 글 쓰는 일을 멀리한다. 우리는 이러한 글쓰기의 태도를 반성해 볼 필요가 있다.
좋은 글을 쓰려고 하는 사람은 잘 쓰려는 생각에 앞서 바르고 정확한 문장을 쓰려는 자
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쓰기가 왜 중요한지 토의하게 한다.
9학년
효과적으로 글을 쓰려는 태도를 지닌다.
★ 9-1 (2) 바르고 정확하게 쓰기 9-2 (3) 글쓰기의 실제
자신의 생각, 느낌을 효과적으로 나타내려는 학습자가 글쓰기의 과정과 결과를 잘 조화시킬 수 있다.
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