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반성론
5.1 등급결정 기준의 타당성 부재
5.2 새로운 연좌제의 성격- 신골품제도
5.3 공교육 붕괴 가능성
5.4 빈부격차로 인한 사회적 불평등과 지방학생의 소외 가능
6. 고교등급제에 대한 대안
7. 결론
8. 참고문헌 및 자료 1. 서론
2. 고교등
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. 결국에는 구두를 신은 채 발목을 자른 다음 죄를 뉘우치고 경건한 생애를 보내며 겨우 구원을 받는다는 이야기이다.
허영심 때문에 빚어진 죄를 혹독하게 징벌하는 그리스도교적인 색채가 짙은 작품이다. 이 작품은 디즈니에 의해 영화로
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, 4, pp. 197~217.
https://www.dbpia.co.kr/pdf/pdfView.do?nodeId=NODE01765031&mark=0&useDate=&ipRange=N&accessgl=Y&language=ko_KR&hasTopBanner=true
권오상, (2017). 칸트의 선험적 반성론과 철학상담, 한국칸트학회, 39, pp. 97~124.
https://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3526638
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반성론이 강하게 제기되었던 것이다. 변화는 한국의 정보화 발전과정에서 언젠가는 발생할 불가피한 현상이라 할 수 있다. 한국이 IT강국의 지위에 오른 이상, 정보화 기반을 구축하는데 중점을 두었던 정보화촉진기본법, 정보화추진위원회
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반성론 대두
4)세종 문화 회관, 문예 진흥원, 예술의 전당 설립 - 전통 문화 관심 증대
4. 1970년대
1)사회 민주화 추진 - 사회 의식, 역사 의식 고조
◇ 민중의 생활 현상을 형상화한 문학 운동 전개
◇ 예술계까지 민중 예술 파급
2)민중의 기본권
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