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상담심리학의 기초, 학지사, 2005
이은경, 양난미, 서은경 저, 한국에서의 상담에 대한 질적 연구, 한국상담심리학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담활성화를 방해하는 한국문화의 문화적 특성
1) 가족주의 측면
2) 권위주의 측면
3) 인정
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, 집문당
- 권오상, “양성평등의 현재와 미래적 전망”, 한국칸트학회, 2007
- 천성문외, “상담심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상담활성화를 방해하는 한국 문화의 특성
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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문화적 원인
4. 학교 원인
Ⅳ. 정서장애의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4)
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상담자들은 대체로 전통적인 정신분석의 기법과 아울러, 사회. 문화적 요인의 영향을 중요시하는 신정신분석학파의 관점을 흔히 사용한다. 일반적으로 정신 분석은 시간과 비용이 많이 들며, 숙련된 상담자의 수도 많지 않으므로, 매우 제한
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활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
1) 부모교육의 목표에 대한 바른 인식화
2) 부모교육계획 수립의 합리화
3) 자녀양육태도에 대한 바른 인식화
4) 부모교육방법(형태)의 다양화
5) 부모교육대상의 다양화
3. 나의 제언
Ⅲ. 결
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