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성이 강조되고있다. 성교육은 단순히 생물학적인 남녀의 특성과 차이를 이해하는 교육이 아니라 사람을 이해하고 존중하는 교육으로 접근해야한다. 성교육의 목표는 건강과 안전 그리고 공정과 상호존중의 가치 아래 성적·사회적 관계에 책
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성에 관한 이야기를 할 수 있다.
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이성교제를 하면 성행위 또한 당연한 것이다.
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나는 원조교제는 본인의 자유라고 생각한다.
Ⅲ. 결 론
1. 평가 및 기대효과, 느낀 점
1) 평가 및 기대효과
‘부모의 양육방식이 자녀의 성가치관에 영향을 미
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성’하는 사람과의 약속이다. 그러나 이것이 마치 육체적 쾌락과 성교에만 치중되어 진정한 의미를 잃어가고 있다.
이러한 경향은 매스미디어(대중매체)를 시청하는 청소년들에게 좋지 않은 영향을 끼치게 된다. 청소년기에는 성 가치관을
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성의 탐구이기도 하고 이질성의 탐구이기도 하다. 유사한 점을 비교하고 차이 또는 대비를 탐구함으로써 새로운 원리를 발견할 수 있을 것이며, 이것을 통해 우리는 보편성을 더듬을 수 있겠다. 가치관은 시대나 지역에 따라 제약을 받지만,
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성의식에 관한 연구. 청주대학교 교육대학원.
송대영(2005). 한국청소년의 발달과업 연구. 한국방송통신대학교 논문집.
윤계순(2003). 청소년의 성가치관 형성에 미치는 영향에 관한 연구. 석사학위논문. 대전대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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